【大公网讯】两位享誉国际的人物余英时和杨振宁，昨日在台湾的「余纪忠讲座」演讲。此事被视为岛内许久未见的文化飨宴，整个演讲厅几乎座无虚席。《中国时报》今日（1日）专门发表社论说，两人的讲题并不重迭，却都触及了当代科学与人文领域中若干重要的问题意识，如理念与实践的连结，如学科领域间的分际与对话等。

社论说，余英时在演讲中指出，如果将台湾近几年民主实践的成绩，放在中国历史发展的脉络来看，算得上是一项相当难得的成就。因为回顾中国历史上每一个阶段的政权转移，都是循暴力抢夺的方式达成。而台湾能顺利的以一人一票的方式选出他们的领导人，并成功完成了两次政党轮替，等于成功实践了以和平方式完成政权转移。这种成功的民主经验，证明在儒家文化的土壤中，依旧可以发展出成熟的民主政治。

而民主政治的真正内涵，在余英时看来，就是一种生活方式，既是生活方式，就不可能自外于既有的文化传统，而民主政治的成功与否，很大部分就是取决于背后的文化质量。余英时认为尽管过往针对儒家传统能否开展出民主曾有过争论，但至少在台湾的经验论，以儒家为主的中国文化还是为这种民主的成长提供了滋养。他进一步认为，并非所有民主选举产生的领袖人物，都能做到成功的领导，关键还是在于这位领袖是否具备一定文化的涵养。

不同于余英时的文化关怀，杨振宁在演讲中所揭示则是当代科学史上饶富趣味的课题：数学与物理的分合关系。这段历程由于恰好涵盖了杨振宁大半的学术经历，因而他也就以自己学术生涯的个人关怀为经，以及他与相关学术社群的互动为纬，深入浅出的叙述数学与物理两个学术社群在各自发展多年后，如何在鲜少对话的情况下，竟浑然不知彼此在理论发展上紧密的关系，两个领域所各自发展出的不同学术语言，关怀的竟是同样的课题。在杨振宁看来，这种从合到分，再从分到合的历程，对两个学门都是具有深远意义的。

杨振宁也以他优游东西方学界数十年的经验，提示了他对两种教育文化的一项有趣观察。他发现西方教育文化着重启发，而东方教育文化则是重视教导，在启发式教育下成长的西方学子在知识涉猎上重视多元，却在学科专精上严重不足，相对的在教导文化成长的东方学子专业知识训练较扎实，但却对多元知识的涉猎缺乏兴趣，这中间无所谓的好坏，却各有成功与失败的例子，因而他建议有意迈向学术研究的年轻学子，应意识自己的不足，积极接受不同教育文化的薰陶。

社论指出，在这场难得的文化盛宴中，两位院士都提到了他们与本报余创办人结缘的过往，这段昔日的相知相识，正是促成「余纪忠讲座」诞生的远因。余创办人献身报业长达半个世纪，不断念兹在兹的理念，正是发展科学与践履民主，半个世纪过去了，台湾的科学教育已经逐渐生根，并已逐渐形成具有全球竞争力的知识社群；同样的民主发展的方面亦已粗具模型，一个成熟的公民文化也正在逐渐形成。但这并不意味我们已臻理想的境界，不论科学发展的前景，还是民主质量的提升，我们其实还有更多需要努力的空间。相信藉由「余纪忠讲座」这个平台，我们未来将会见识更多大师的风采。

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