前不久，湖南湘潭一小学教师杨某因打骂侮辱学生被停职。其语言之恶毒、动作之野蛮，让人看到“气得发抖”。网民奉送了杨某“灭绝师太”的外号。而有自称当过杨某学生的网民爆料，现实中也确曾有同学叫杨某“灭绝师太”，并感慨痛苦往事不堪回首。

　　想起上世纪九十年代，电视剧《倚天屠龙记》播出时，笔者还读初中。当时化学课的女老师，亦是动不动即爆粗口。班上一位同学家里开小卖部，据说与化学老师的亲戚是竞争对手，所以更吃尽苦头。同学们敢怒不敢言，私下唾骂该老师是“灭绝师太”。

　　卡勒德．胡赛尼的小说《灿烂千阳》里，有位老师被学生背地里叫作“画家阿姨”。因为她“打学生耳光的方式──先是手掌，接着是手背，来回地甩，就像画家用笔一样。”这个外号颇诙谐，是学生们苦中作乐。其实这种童年阴影和创伤记忆，对学生的成长影响之坏，毋庸赘言，不堪重压而轻生的惨剧亦不鲜见。

　　中国以前好些“严师”可以说是“藤野先生”，当然并非在仙台教鲁迅医学的那位，而是因为这种人总喜欢用藤条来粗野地打学生手心。也有用竹板戒尺的，将小学童们的手打得通红，谓之“笋烧肉”。邹韬奋曾回忆读书时受体罚：“右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。”

　　“严师出高徒。”这句话并没错。但不能忽视的前提是，这类严师，首先都是严于律己，自身的知识、能力、修养、德行都很过硬，有了令人信服的资本，才可以通过严格的教育来激励学生成长。并且，“严格”可以是高标准、高强度的学习要求，而决不能与严苛严酷的惩罚画等号。“画家老师”和“灭绝师太”，只能是学生们的“魇师”，梦魇的魇。