按照“学科”划分，我的专业属于现代文学，不过在学术研究日趋跨学科的今天，学术研究按所谓“学科”划分已显出落后之势，因此我在研究现代文学之余，也愿意去其他研究领域走走看看──不说研究，深入学习一下总可以吧？

　　我博士论文研究的是白先勇，由于白先勇跨越中外，涉及古今，因此研究白先勇的小说创作，总不能对他痴迷的《红楼梦》一无所知吧？也不能对他喜爱的《牡丹亭》毫无了解吧？白先勇呕心沥血制作青春版昆曲《牡丹亭》，要研究他也得多看看昆曲《牡丹亭》的演出吧？在这个过程中，光在现代文学里打圈子就搞不定了，对中国古典文学及传统戏曲的深入了解，就是必须的了。正是在这样的学术“倒逼”下，我走出了“学科”设置的边界。

　　《红楼梦》《牡丹亭》这些中国古典文学经典作品，很早就读过，大学时老师也讲解过，但那时受“学科”分类影响，觉得自己将来是要报考现代文学专业研究生的，这些古代经典一般了解就可以了。直到研究了白先勇后，我才发现对《红楼梦》与《牡丹亭》的一般了解远远不够。昆曲以前只看过电影《十五贯》，谈不上对昆曲有多少了解，在白先勇制作青春版昆曲《牡丹亭》的“引领”下，我才开始真正接触昆曲。从捏戏、排练直到上演，二十年间我看了许多场青春版《牡丹亭》。《牡丹亭》如何从汤显祖的文字本（案头）变成了台上的昆曲（场上），只有通过对照文本书写和昆曲表演，才能发现它们之间的内在关联和形态转换，才能体会到青春版昆曲《牡丹亭》的独创之处和价值所在──要探讨二十一世纪的白先勇，就不能不精研青春版昆曲《牡丹亭》。现在青春版昆曲《牡丹亭》演了二十年，还衍生出校园传承版《牡丹亭》和校园青春版《牡丹亭》，这些都深深地刻印着白先勇复兴文化的美学烙印。

　　白先勇是超学科的。研究白先勇，自然就走出了“学科”的局限。