八月上了一门网课，题目是“用AI教学”。这门小课持续两周，用Zoom上课四次，课前课后有预习、复习和写作功课，结束两周后还要在线上分享自己设计的用AI教学的功课。教课的是较早使用AI教学的美国非传统高教机构College Unbound的人员，上课的则是各高校的教师、IT人员和其他辅助教学员工。好些参会者是贝鲁特“美国大学”的员工，和美国时差八个小时。

　　人工智能对世界的影响巨大、深远，就业、就医、教育都在其中。称它为革命也好，扰乱也罢，都是我们必须面对的现实。两周上课，细节不说，有几个大问题值得深思。首先，科技改变生活，改变人类社会走向，但所有新科技的产生最初都可能带来“腥风血雨”，引发“人心不古”的担忧，如电话、电视、手机、互联网。其次，并非人人都能平等享受新科技的红利。哪怕号称“民主的武器”的互联网，起初也只是少数人的特权。甚嚣尘上的生成性AI比如ChatGPT也如此。上课时有人谈到需要说服领导购买ChatGPT服务，才能保证全校学生不论贫富都能使用。再次，人工智能带来的负面影响不容忽视，如对能源的疯狂消耗，算法中潜在的偏见，落入不法之徒手中，会传播虚假信息，制造混乱等。

　　然而说千道万，正视现实，因地制宜应该是为人师者的基本操作。学生对于人工智能的担忧不比老师少。关于AI，我们需要转换思路，从“防止作弊”变为“帮助学习”。不但要为学生提供合理、有效使用AI的榜样，更应该借此反思自己对知识、权威、教学模式的成见是否是时候加以改变了。