图：苏炳添和暨大师生在一起。

　　东京奥运会男子100米短跑赛道上，苏炳添创纪录跑出9.83秒的成绩，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国人，随后又领衔中国男子短跑队获得100米接力殿军。他亦因此成为其供职机构暨南大学的金字招牌，带动更多年轻人参与短跑项目和体育事业。该校体育学院负责人表示，将加大面向港澳的合作和招生力度，为港澳输送更多高水平体育教育师资，培养更多体育拔尖人才，力争将暨南大学建设成为港澳体育人才融入内地的窗口。\大公报记者 敖敏辉

　　8月1日晚，东京奥运会男子100米半决赛上演，在暨南大学邵逸夫体育馆内，该校体育学院院长彭国雄和一众师生目不转睛盯着大屏幕，对苏炳添的每一个细节，每一个动作，看得十分仔细。

　　“9.83秒，苏炳添小组第一，进入决赛！”现场掌声雷动，欢呼声响彻体育馆。“奥运会之前我和他交流过，已预想到成绩会有所提高，但没想到有这么大突破，这是奇迹，太振奋了。”彭国雄至今仍难掩激动。

　　赛后，苏炳添在接受媒体采访时表示，自己是一名暨大的老师，奥运会之后要尽快回学校报到。这番话，温暖了所有暨大人的心。

　　两次结缘均迎成绩提升

　　彭国雄说，苏炳添和暨南大学结缘始于2009年，当年他以高水平运动员身份获录取，进入国际经济贸易专业学习。“从短跑项目选材的角度看，他身高不占优势，成绩（当时最好成绩10.28秒）也没有很大优势，但我们依然看好他。”暨大体育学院运动训练教研室副主任、田径队教练邓民威说。之后，苏炳添成绩很快得到提升。在2010年广州亚运会上，他和队友在接力赛中创造亚洲纪录。　　

　　2012年，苏炳添成为有史以来第一个闯入奥运会男子百米半决赛的中国人；2015年，在国际田联钻石联赛上，他成为第一位真正意义上突破10秒大关的亚洲选手。

　　2017年，苏炳添完成了终身大事，当时已经28岁（在短跑项目被认为是高龄）的他迎来两难抉择，是要继续跑下去，还是要开始思考退役后的出路。暨南大学又一次向他抛出橄榄枝，聘任他担任体育学院老师。后顾之忧解决之后，苏炳添重振旗鼓，聘请了新的教练，自此成绩有了更大的飞跃，直至在本届奥运会上创造历史。

　　“不管是作为老师还是运动员，苏炳添都拥有独特的品质，他专注、低调、谦虚、睿智，广东人的性格优势他几乎占尽，这是他取得成功的重要原因。”彭国雄这样评价苏炳添。

　　拟建高水平训练基地

　　在暨大学子眼里，苏炳添已经成为学校的“金字招牌”。特别是在体育教学、训练方面，将直接或间接给暨大引入更多的资源。记者了解到，暨南大学校友会有意筹建苏炳添发展基金，支持暨南大学体育教育，支持中国体育事业的发展。

　　另外，为更好地服务粤港澳大湾区，在相关部门支持下，暨南大学也有意建设如“苏炳添田径培训中心”这样的平台，打造高水平训练基地。“我们之前就和苏炳添一起探讨过这个事，他很有信心为中国田径事业做更多贡献。这个基地可能在暨南大学，但未来可以有更大范围的合作，比如，中国田径队也说过可以来这里冬训。”彭国雄说。

　　从1996年开始试办高水平运动队，到2015年成立专门的体育学院，再到2019年开始招收体育教育硕士生，暨南大学在体教融合方面，走在全国高校前列。目前，学校体育教育和训练，最大的短板是办学设施，特别是体育场馆。未来，在苏炳添的影响带动下，相信无论是暨南大学还是中国的田径运动的训练体系和场馆建设，都将得到更好的完善。

　　重点对接港澳中小学

　　值得一提的是，暨南大学作为中国著名的侨校，港澳生在校生比例占近半。彭国雄透露，接下来，暨南大学也将进一步面向港澳地区的合作和招生力度。

　　暨南大学体育学院群体竞赛办主任岳文言告诉记者，暨南大学每年都会面向港澳地区招收体育生，亦有大量通过港澳台联考进校的港澳生，被吸纳进入校队各项目，“比如暨大校运动队，有一半以上队员来自港澳地区，特别是在足球、篮球、排球等项目，比例更大。”

　　暨南大学也为港澳培养了一批高水平运动员。此次东京奥运会香港女子乒乓球代表队主教练李静，即毕业于暨南大学（2001届）。2004年，李静和队友高礼泽在雅典奥运会上夺得男双银牌，是香港回归祖国后的第一枚奥运奖牌。暨大体教融合的模式，让李静受益匪浅，他曾表示，暨大的学习经历让他在思维上更成熟，提升了打球水平。

　　“只要是在暨大培养的，就纳入了全国的培养、训练、比赛体系，可以参加内地各级别比赛，有大量的锻炼机会，这是在香港本地无法比拟的。”彭国雄说。

　　他进一步指，优势并不止于此。香港部分高校也提供体育课程，培养体育人才，但普遍缺乏高水平运动队，“而我们除了有苏炳添、陈艾森这样的奥运冠军，还有一大批国家级高水平运动员。比如今年4月举行的2021中国田径分区邀请赛肇庆站，前8名选手中，有3名来自暨南大学。”彭国雄指，内地很多项目的训练条件和教练水平国际领先，香港选手不妨多考虑到内地来学习训练。

　　目前，暨南大学正在制定完善方案，加强与港澳各级学校的对接，一方面为港澳培养、输送体育师资队伍，另一方面，吸纳更多港澳学生到内地接受体育教育和训练。比如，香港中小学体育教育基础较好，接下来将作为重点对接对象。

　　“粤港澳大湾区建设，以体育促交流，推动湾区融合，是一个很好的切入点。暨南大学也期待通过体育交流合作，打造平台和培养体系，成为港澳体育人才融入祖国的窗口，这是我们目标和愿景。”彭国雄说。 部分图片：受访者提供