图：师生在华服日穿着不同设计的华服，典雅优美、各具特色。

　　凤溪廖润琛纪念学校以“多重进路，自然连结，互相配合”的方向推动中华文化周学习活动，配合中国语文教育学习领域课程宗旨，均衡注重语文的工具性和人文性，全面培养学生的语文素养及能力，且兼顾思想、品德的培育和文化的薰陶。加强学生对社群的责任感。当中的跨课程规划以中文科为纵轴，与各科自然连结，互相配合，让学生从各科学习中认识及体现中华文化，及其蕴含的品德、修养和价值观。

　　各年级定主题 实践所学知识

　　中华文化博大精深，各科知识与中华文化的底蕴也密不可分。除中国语文科中的品德情意、文学历史知识、文化素养外，英、数、常、音及视艺各科教学亦可体现出中华文化的品德、修养和价值观。以一年级的主题“齐贺新年”为例，以中文科的学习古诗《春晓》为主轴，配合英文科的Chinese Lunar New Year Activities、数学科的“2、5、10数数贺年食品”、常识科的“传统的贺年活动”等学习内容。二年级的主题为中国发明与创意，以中文科教授《与想像齐飞》单元，结合英文“Inventions of China-My ideal fireworks”、数学“方向与指南针”知识及常识“四大发明／古时中国的发明家”单元，以及视艺科的琴页元宵彩灯设计等，有机地结合各科文化重点。三年级则以古诗中的美景《绝句》、《惠崇春江晚景》带出中国之名胜古蹟，辅以英文科教授“Lei Cheng Uk Han Tomb activities”，数学教授学生长度和距离，量度景点的大约距离，配合常识的“中国万里”单元、德公课的“神州大地”等，全方位地介绍中国地理、古都的历史及古蹟，以及中国文明，建立对国家的归属感加深认识自己和同学的家乡，了解中国各地民俗风情及培养尊重他人的品德。

　　六年级则以中文科课堂学习带动《莲叶何田田》，配合视艺科的《如果有山水》，培养学生学习莲花如君子般的情操，学会对信念的坚持及承担精神，艺术欣赏亦能怡情养性，让学生全方位体现中华文化学习。辅以课后的参观、中华文化摊位活动及华服日，学生的知识、技能及价值观亦能从散开“点”连成“线”，把所学的知识环环紧扣加以实践。

　　除了把中华文化融入学科教学外，各科组亦设计了不同类型的延伸活动，深化学生对中华文化的认识。例如一年级以中文科课堂学习贯通各科学习活动，先学习古诗《春晓》，再加入延伸活动如认识农历新年与习俗的字词，并在活动中教授学生运用祝福语祝贺别人。四年级中文科课堂学习配合各科学习活动教授《中国数学泰斗华罗庚》及《李时珍与他的〈本草纲目〉》，延伸学习为教授阅读材料武侠泰斗── 金庸》及欣赏“君子六艺”短视频及加入中国儒家六艺── 礼、乐、射、御、书、数四格漫画创作。五年级于中文科课堂以《诸葛亮用兵── 神机妙算》引入，以谚语和歇后语结合，进行延伸活动如阅读篇章“王婆卖瓜 自卖自夸”及电子图书阅读《我怎么从没有见过龙（趣味版）》等，及后亦在摊位中再以此为题，进行谚语小摊位及龙之拼图小挑战。

　　写挥春猜灯谜　气氛热烈

　　此外，学校特于中华文化周中举行的中国华服日，学生们可穿起不同色彩、不同朝代、不同设计的华服，华服典雅优美、各具特色，更能大大提升中华文化周的活动气氛。除此之外，为配合农历新年及元宵的节日主题，于中华文化周加入“动手写挥春”及“举头猜灯谜”等摊位活动，不同年级学生们携手合作及参与，透过思考、讨论、互相帮助分析猜出答案，更添成功感！此外，学校的文化大使们亦肩负起宣扬中华文化的重要使命，从中协助老师们筹备及主持摊位，过程中投入主动，令所有活动得以顺利进行，实在居功不少！