图：从反思中进步

　　一些比较长的写作练习当中，在批改之后我喜欢鼓励学生撰写一篇反思性的短文（Reflective writing）。

　　思维过程其实涉及两方面，第一是反思性思维；第二便是批判性思维。两者不是独立的学习过程，反而是紧密连系的。

　　很多学生也是单向地针对负面的评语，其实在写作的范畴，没有最好，只有更好。反思性写作最大的好处是给学生一个机会再一次评估自己的写作及改良第一个版本。

　　写作结构跟一般学术性文章会有不同，不是描述自己的写作或把原文综合一次。反之是通过不同角度深入思考分析原文，把自己的经验及原文的分析对自己及他人的行为思考作一个批判性评估，大部分篇幅也是以第一身撰写及第三身去评估坊间的理论或研究，写作目的很多时候是希望能改善将来的写作。

　　我们看看以下节录的reflective essay例子，大家可以指出写作手法跟其他学术文章的不同吗？

　　In my essay, I had a greater understanding of Lock & Jones' (2011) idea about presenting grammar in context and this allowed me to improve my text analysis.　　Integrating daily English communication into my text analysis is one of my strengths, and so I have enjoyed experimenting with the use of media text from BBC Channel 4.　　A script from an episode of 'George Clark's Amazing Space' television program is analysed.　　Passive voices and colloquial language are illustrated and analysed. The conversations were quite contrived, but also interesting and inspirational. I realised that some native British tend to use a certain form of colloquialism to persuade the audience of the value of their language. However, this value was determined solely by whether the target language could be interpreted. This insight into my own learning means I will start my next essay with a variety of grammatical forms.　　

　　划线部分指出；全文会用"I" 第一身说明自己在完成写作后反思的感受。另外，斜体部分指出第三者或坊间的资料来源时候会用被动句。最后带出反思之后学习到改善将来的写作。

　　其实Reflective writing不仅是练习写作的一部分，可以说是增强学习能力的一种工具。

　　学生有时需要比较长的时间撰写这一种反思性的文章。

　　透过思考过程、涉及批判性分析，学生慢慢在不自觉中提升洞察力，帮助连系自我认知、逻辑思维及行为方式。

　　Miss Carol

　　资深英语老师、国际英文考试主考官；前大专院校导师及企业培训导师。