图：加强认识本地非遗文化

　　【第一部分】题目资料及问题、答案

　　细阅以下的资料

　　资料A：取材自2025年新闻报道

　　康乐及文化事务署非物质文化遗产办事处，在2025年6月起推出“移动非遗”专车。“移动非遗”专车曾驶入油街实现，车内设有展览及互动装置，令公众寓学习于富趣味的游戏之中，认识与香港节庆相关非遗项目的丰富内涵。车内设展板介绍非遗项目等，主要以新界围村的非遗项目为主。以往的非遗活动，多为摊位，今次以车的形式出现，吸引不少市民“上车”观看。车上亦有盖章活动，市民在了解非遗项目之后，还能亲手印制纪念卡以作留念。

　　“移动非遗”除到访油街实现外，并曾到访天水围、将军澳、元朗、中环和屯门等地区，9月，专车更会驶进中小学校园，让学生们加强认识国家文化。

　　资料B：2024年东头邨盂兰节胜会照片

　　资料C：取材自香港非物质文化遗产办事处网站*

　　“非遗资助计划”设有“社区主导项目”及“伙伴合作项目”。康文署欢迎合资格的本地团体和人士构思具意义的“社区主导项目”，透过资助支持社区推行及参与和非遗相关的活动或项目。康文署并邀请合资格的本地机构和人士申请“伙伴合作项目”，与非遗办事处合作推行具特定主题和内容的项目，从而加强本地非遗的保护工作。

　　“非遗资助计划”旨在支持拥有相关资历的本地团体和个人进行与本地非遗有关的计划，以期达到以下目的：

　　1.加强保护、研究、教育、推广、传承本地非遗项目；

　　2.支持本地非遗传承人及传承团体的传承工作；

　　3.推动社区参与保护本地非遗的工作；

　　4.提升公众对本地非遗的认识、了解及重视。

　　（＊注：https://www.icho.hk/tc/web/icho/ich_funding_scheme_introduction.html）

　　（a）以下哪项不属于“非遗资助计划”目的？（1分）

　　 A. 推动社区参与保护本地非遗的工作

　　 B. 加强保护、研究、教育、推广、传承本地非遗项目

　　 C. 提升公众对世界各地非遗的认识、了解及重视

　　 D. 支持本地非遗传承人及传承团体的传承工作

　　*答案应是C

　　（b）就资料B及C，分别指出香港政府如何推广本地非遗项目？（2分）

　　*参考答案

　　资料B是东头邨2024年盂兰胜会照片。香港政府支持社区举办传统节庆活动：盂兰胜会属于本地非遗项目之一，政府透过提供场地、协助宣传及行政支援，让社区能延续这类传统习俗。

　　资料C是非遗资助计划（取自非遗办事处网站）。政府设立资助计划：康文署推行“非遗资助计划”，分为“社区主导项目”及“伙伴合作项目”，鼓励本地团体及个人参与非遗保育。

　　（C）香港政府如何令年轻一代加强认识本地非遗文化？ 参考资料B、C及就你所知，解释你的答案。（6分）

　　*参考答案

　　香港政府透过多项措施令年轻一代加强认识本地非遗文化，以下是综合资料B、C及就我所知的说明：

　　1. 举办社区活动促进接触（资料B）

　　政府支持如东头邨盂兰胜会等社区非遗活动，让年轻人在日常生活中亲身参与和观赏传统仪式，从而提升对本地文化的兴趣与认识。

　　2. 推行“非遗资助计划”鼓励青年参与（资料C）

　　康文署透过“社区主导项目”及“伙伴合作项目”资助本地团体举办教育性活动，例如工作坊、展览、讲座等，吸引年轻人参与和学习非遗知识。

　　3. 结合教育与创意推广（本人所知）

　　政府与学校合作，将非遗文化融入课程或校园活动，并透过社交媒体、短片创作等方式，以年轻人熟悉的形式推广非遗内容。

　　4. 培育新一代传承人（本人所知）

　　资助具潜质的年轻人向非遗师傅学艺，鼓励他们成为未来的文化传承者，确保非遗项目能代代相传。

　　（d）“推广本地非遗文化有助提升香港国际形象。”参考资料及就你所知，解释这个看法。（6分）

　　第一是展现香港独特文化魅力，有助提升香港国际形象。

　　•香港的非物质文化遗产如盂兰胜会、新界围村习俗等，具浓厚地方特色，能向国际展示香港不只是金融城市，更是拥有深厚文化底蕴的地方。

　　•资料B中的盂兰胜会照片，呈现社区传统节庆活动，反映香港社会多元文化面貌，有助吸引外地旅客及文化研究者。

　　第二是创新推广方式吸引国际关注（资料A）

　　•“移动非遗”专车以互动展览、游戏及盖章活动等创新形式，提升非遗项目的趣味性与教育价值，容易被外国媒体报道及文化机构借鉴。

　　•专车走入校园及社区，显示香港政府重视文化普及与传承，塑造积极保育文化的城市形象。

　　第三是制度化支援文化发展（资料C）

　　•“非遗资助计划”鼓励社区及机构参与非遗保育与推广，显示香港具备成熟文化政策与资源分配机制，提升外界对香港文化治理的评价。

　　•合作项目亦有助促进跨界交流，吸引国际文化团体参与或合作。

　　第四是增强文化软实力与国际认同

　　•非遗文化是城市的“软实力”，能在国际场合如展览、论坛、旅游推广中发挥作用，提升香港的文化影响力。

　　•当香港成功将非遗文化活化并融入现代生活，便能成为亚洲文化保育的典范，进一步巩固其国际地位。

　　作者陈志华（香港中文大学教育学院教育文凭课程（公民科）兼任讲师）

　　【第二部分】名词解析＋概念解析

　　非物质文化遗产

　　名词解析：根据《联合国教科文组织公约》，“非遗”是“非物质文化遗产”的简称。

　　根据《联合国教科文组织公约》，非遗指的是社群、群体或个人视为其文化遗产的一部分的各种实践、表现、知识与技能，包括：

　　•口头传统（如故事、方言）

　　•表演艺术（如粤剧、舞狮）

　　•社会习俗、节庆活动（如太平清醮、盂兰胜会）

　　•传统手工艺（如纸扎、木雕）

　　•有关自然界和宇宙的知识与实践（如中医、风水）

　　这些文化形式通常透过世代相传，具有地方性、活态性和社群认同的特质。

　　Term Explanation:

　　According to the Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage by UNESCO, "ICH" is the abbreviation for "Intangible Cultural Heritage."

　　Under this convention, intangible cultural heritage refers to the various practices, expressions, knowledge, and skills that communities, groups, or individuals recognize as part of their cultural heritage. These include:

　　•Oral traditions (such as storytelling and dialects)

　　•Performing arts (such as Cantonese opera and lion dance)

　　•Social customs and festive events (such as the Tai Ping Ching Chiu and the Yu Lan Festival)

　　•Traditional craftsmanship (such as paper offerings and wood carving)

　　•Knowledge and practices concerning nature and the universe (such as traditional Chinese medicine and feng shui)

　　These cultural forms are typically passed down through generations and are characterized by their local relevance, living nature, and strong community identity.

　　概念解析：

　　非遗不只是“古老的文化”，它是一种活的文化资源，具备以下几个重要概念：

　　1. 文化身份与认同

　　非遗是社群的集体记忆与生活智慧，能强化地方文化认同，尤其在多元社会如香港，非遗有助凝聚社群。

　　2. 代代相传的活态文化

　　非遗不是静态的文物，而是透过实践、表演、教学等方式持续演化与传承，具有生命力。

　　3. 文化多样性与包容性

　　每个地区的非遗都反映其独特历史与价值观，推广非遗有助促进跨文化理解与尊重。

　　4. 教育与创意资源

　　非遗可融入教育、设计、旅游等领域，成为创意产业的灵感来源，亦能提升年轻一代的文化素养。

　　Concept Explanation:

　　Intangible cultural heritage is not merely "ancient culture"; it is a living cultural resource that embodies several key concepts:

　　1. Cultural Identity and Recognition

　　ICH represents the collective memory and everyday wisdom of communities. It strengthens local cultural identity and, in diverse societies like Hong Kong, helps foster social cohesion.

　　2. Living Heritage Passed Down Through Generations

　　ICH is not a static relic. It evolves and is transmitted through practice, performance, and teaching, making it dynamic and full of vitality.

　　3. Cultural Diversity and Inclusiveness

　　Each region's ICH reflects its unique history and values. Promoting ICH encourages cross-cultural understanding and mutual respect.

　　4. Educational and Creative Resource

　　ICH can be integrated into education, design, tourism, and other fields. It serves as a source of inspiration for creative industries and enhances cultural literacy among younger generations.

　　【第三部分】

　　关联考点预测

　　简单分析是否可能融入DSE不同主题的考题中

　　主题1：“一国两制”下的香港

　　关联分析：文化身份与地方特色：非遗如盂兰胜会、太平清醮等反映香港独特的社区文化，有助探讨“一国两制”下香港如何保留本地文化特色。

　　主题2：改革开放以来的变化

　　关联分析：中华文化的传承与弘扬：香港非遗属中华文化的一部分，可探讨改革开放后我国如何重视文化软实力，并透过教育、政策推动文化认同。

　　主题3：互联相依的当代世界

　　关联分析：全球化下的文化保育挑战：可探讨在全球化影响下，本地非遗如何面对消失危机，以及如何透过创新方式（如互动展览、社交媒体）活化传承。