图：杭州锦绣育才中学附属学校学生与AI竞赛数学题。

　　今年9月起，浙江大学相关团队教授的人工智能通识课程成为了杭州英特外国语学校初中部的必修课之一。与此同时，家长群里出现了不少质疑的声音：“让小学初中生学人工智能，有必要吗？”“中小学普及人工智能教育后，又要多上一门课，多考一门试？”

　　浙江大学人工智能研究所所长吴飞是英特外国语学校这次探索的主导者之一。在他看来，人工智能正彻底改变着以知识积累和传递为中心的教学模式，对个体学习者的自主思考、判断、学习能力乃至伦理道德观提出了挑战。因此，让小学初中生了解人工智能非常有必要。

　　“一听到人工智能，大家不免会想到人工智能庞大系统和复杂知识体系。但其实人工智能也可以通过样例展示、交互体验等手段，让学习有更有趣的体验。”吴飞解释道，“普及人工智能教育的首要目的，是让孩子们能感触AI之能，激发兴趣，再去探究其背后隐藏的深奥道理。”

　　不过，吴飞也认为，中小学人工智能课程的普及仍有很长的路要走。“中小学对AI的需求非常旺盛，但缺乏师资、教材和经验，能用的外部资源很少。”为此，他建议在高校和中小学先行探索人工智能通识课的基础上，由各地市建立人工智能教育教学研究中心，赋能更多中小学人工智能教育。