图：司徒颖权（右）表示，希望从小学开始给孩子们播种，让他们有足够的基础，以便日后投身AI的学习和研究。左为黄文亮。\大公报记者何嘉骏摄

　　由岭南大学电脑及决策科学学系开办的“人工智能技术的文化创新应用”课程已于8月初正式开课。这个面向资优小学生的课程，注重培养对人工智能（AI）原理的理解及创新能力，借助生成式人工智能技术重塑中国历史文化故事，提升小朋友对中国历史文化的兴趣，加强国民身份认同。

　　课程项目负责人司徒颖权教授表示，学生除了需要懂得如何运用人工智能外，亦需要明白背后的原理和逻辑。岭大更计划开发面向全港小学生的人工智能课程，并希望将来能推广至大湾区内地城市。\大公报记者 魏溶

　　岭南大学“人工智能技术的文化创新应用”课程于今年8月初开课，35名资优小学生在课程中通过掌握人工智能技术及原理，具备创新思维，利用生成式人工智能技术进行辅助，重塑中国传统历史文化故事。据悉，该课程将完成48个课时的学习，预计持续10个月。

　　项目负责人司徒颖权教授介绍，岭南大学电脑及决策科学学系受资优教育基金资助，已成功开设三个面向小学生的人工智能课程。相比前两届课程，今届课程中生成式AI科技的含量“非常之重”，更加强培养了学生的创新能力。而如何培养创新能力，司徒颖权认为富含各类元素的文化创新是最适合的板块。

　　此外，考虑到孩子们身处香港，具有“背靠祖国，面向世界”这样一个独特的优势，现在社会亦有形成粤港澳大湾区世界级城市群的重要发展趋向，将来小朋友长大后都会在这个融合发展环境里生活。因此，司徒颖权认为，小朋友们需要对中国文化有更深的认识。

　　从小开始学习高科技知识

　　透过用生成式人工智能技术的辅助，去重塑中国的传统历史文化故事。一方面可以提升小朋友对中国传统文化历史的认识和兴趣，加强他们对自己国民身份的认同。另一方面，透过应用人工智能技术，在重塑过程里培养学生的创新能力，以及对艺术与科技融合的认识。

　　谈及为什么要设计面向小学生的人工智能课程，司徒颖权表示要追溯到三年前，自己负责岭大人工智能和数据科学相关的本科及研究生课程，他发现社会对人工智能的相关人才需求巨大，将来社会将会出现不少人工智能的应用。

　　司徒颖权认为，学习高科技知识应该从小开始，但与欧美已经开始考虑把人工智能课程纳入常规课程的情况不同，香港当时完全没有此类课程，因此他与相关同事讨论后，决定开设面向香港资优小学生的人工智能课程。

　　学懂背后原理及逻辑思维

　　为何面向资优学生？司徒颖权表示，由于课程难度较高，不适合在所有的小学间推行，因此学习能力及潜力比较高的资优学生应该是较合适的人选。

　　岭南大学电脑及决策科学学系系主任黄文亮教授亦为课程提供了帮助和指导。他表示，人工智能的演算法非常复杂，可能更适合大学生甚至研究生，而对于小学生来说，应该注重于如何运用人工智能的演算法来解决问题，提升学生的兴趣度，令他们明白这个新学科未来发展的路向。

　　司徒颖权表示，课程除了需要懂得运用外，亦需要懂得背后基本原理和逻辑思维，这是课程设计中非常困难的地方。因此教学团队由司徒颖权的助手兼课程导师王晓曦博士，以及一些在读博士生和本科生参与辅导，教学时通过小朋友容易理解的方式和语言让孩子更好的理解人工智能所涉及的原理。

　　对于未来，司徒颖权说：“我们希望从小学开始给孩子们播种，发掘出一些真正对人工智能有兴趣、有能力的同学，他们有足够的基础，以后可以投身人工智能或数据科学相关的学习和研究。”司徒颖权亦表示，会借助三届教学的经验进一步开发适合全港小学生难度的人工智能课程，并希望推广至本港中学，甚至大湾区的小学，让大湾区的学生们也可以接受优质的人工智能教育。