图：民建联举行“支援学童精神健康圆桌会议”，探讨为学童营造更健康的成长环境。

　　【大公报讯】记者郭如佳报道：为应对近年学童精神健康问题及自杀风险上升的挑战，民建联政策倡议委员会辖下妇女事务委员会昨日（29日）举行“支援学童精神健康圆桌会议”，邀请专家及各界人士，就如何为学童营造更健康的成长环境；为校园、为家庭，为社会等建立系统化支援网络等共商对策。有教授建议增设常额辅导员、校园生活统筹主任，以及“自杀防预”、“欺凌防预”两个专责小组，为高风险学童提供即时介入。

　　民建联副主席、民建联妇女事务委员会主席兼立法会议员葛珮帆表示，2013年至2023年间，学生自杀死亡个案从约10宗攀升至32宗，增幅超过两倍，去年中小学亦有28宗怀疑自杀身亡个案；观乎近年有关香港学童精神健康的数字，情况并不乐观，甚至令人担心。

　　港大赛马会防止自杀研究中心总监叶兆辉指出，过半数有情绪问题的学童来自单亲或离异家庭。他建议加强校园支援，建立社区协作机制，又指出八成心理危机学童无精神科就诊纪录，凸显早期筛查与“全校参与”模式的重要性，应将心理健康融入校园文化，并提升教师识别能力。

　　城市大学应用社会科学系副教授冯丽姝提倡加强生命教育，指香港学生死亡认知不足，并建议增设常额辅导员、校园生活统筹主任及“自杀防预”、“欺凌防预”专责小组，加强高风险学童支援。

　　须重视“正向教育”

　　社联主席兼立法会议员管浩鸣牧师认为，学童心理危机成因复杂，包括资讯环境、家庭沟通及社会价值观影响，呼吁重视正向思想的推广及加强家庭教育。教育界立法会议员朱国强校长亦强调“正向教育”的重要性，指出现时学童自我价值感低落，建议教育局成立专责部门，推动学校将幸福感纳入核心指标，并提议改革职专教育，纾缓升学压力。

　　家庭与学校合作事宜委员会主席方奕展倡导“求助文化”，当家庭发生问题时不应视为“家丑”而不敢求助。民建联立法会议员郭玲丽指出，教师工作压力日益增加，建议当局透过校本支援服务等措施提供协助，并加强精神健康网络、完善“三层应急机制”及提升对SEN学童的支援。

　　葛珮帆表示，学童情绪问题多与家庭因素相关，并以自身经历呼吁社会关注受情绪困扰及被欺凌的学童。她指出，疫情影响学童社交及应对能力，需各界正视，并强调支援学童心理健康是社会共同责任，政府应投放足够资源，确保教育及辅导服务到位。