“詹汉铭，你读教育学院？你记得唔好教坏学生。”这句说话是中学时代，一位我很尊敬的老师──陈乃国老师对我说的，是影响我一生的说话。当他知道当时的罗富国教育学院取录我时，他的即时反应就是这句话，原因何在？很简单，因我是一个顽皮的学生，中学时经常犯错，让老师头痛，他对我要成为一位老师不太有信心，所以给予我这句说话，而这句话亦成为我三十多年教学生涯中经常警醒我的说话。

　　为何陈乃国老师的一句说话会对我产生这样大的影响？因为这位老师是我们同学间公认的一位好老师。“好”是怎样定义？当然由很多不同细节组成，但最重要的是他拥有很好的师德及师风。他对教学非常认真，无论是课堂内还是课堂外，经常展现出老师应有的德行，不但言行举止上给予我们一个良好的模仿对象，最重要的是在日常生活中他也保持老师应有的道德操守，纵使我们这群顽皮的学生经常惹祸，他也会以一位师长应有的道德情操来对待我们，语重心长，使我们也不得不认错改过。经长时间的相处，我们这班不知天高地厚的青少年慢慢受到他的感染，虽不能说蜕变成很乖的学生，但也明白道德界线在哪里，怎样顽皮也不会越过红线，不会闯大祸。

　　另外，他经常在课堂上与我们讨论历史事件，从中分析事情的前因后果，并在教学过程中剖析事情有否违反人类社会的道德价值标准，让我们进一步了解到社会道德规范的重要。这亦影响了我个人的道德观念和操守，明白到一旦我们跨越了道德鸿沟，破坏是无法衡量的，因此在我的教学生涯中，不但对学生有要求，对自己，对老师也有相应的道德要求，希望能坚持传承我们国家的优良价值观。

　　一位老师的人品除了影响学生的价值观及道德观外，他的一言一行，他的举止谈吐也会深深地影响学生。如果老师是一位温文尔雅，谈吐得体的老师，他的学生在他面前必定会注意自己的言行，慢慢养成习惯，无形中学习到待人处世应有的态度。相反，如老师自我的言行举止未能显示出应有的修养，那样，他影响的将是数以百计和千计的学生。

　　有一种说法，“校风”是校长之风，正正显示出一个有社会地位或有一定影响力的人对一个群体会产生潜移默化的影响。一位校长影响的是一间学校，一位老师影响的是他所教导的学生，因此“师风”是无形的，在不知不觉间影响学生。而陈乃国老师正是一位谈吐斯文，从不发怒的老师，纵使学生犯错，他也不会失去老师应有的风范，我们在他面前虽然偶有顽皮，但也不会忘记尊师重道这几个字。到了今天，我和同学，甚至是我们的师兄和师弟，只要曾受过他的教导，永远记得他的“好”，他是我们人生路上很重要的指路明灯。

　　“师德师风”是一个无法完全用文字表达的概念。我在不同场合，与不同大学的教育学院教授或讲师交流，多次指出现行师训课程的不足，特别是学生到学校实习时，有少部分人的言行举止、待人处事均显示出他们并不明白，甚或不理解为何老师要有高于一般人的道德操守。有人认为下班后，就是他的私人时间，他可抛低教师这一身份，但他们忘记了“一日为师，终身为师”这句说话背后的含义。

　　这两年，我有幸参与了由大公报主办的“全港优秀师德师风奖”选举，见证到不少拥有优秀师德师风的老师默默地为我们的社会培育一批又一批学生，在他们的带领和教育下，影响一代又一代的青少年，使他们在不知不觉间，成为一位拥有良好德行的人。

　　这个奖项的设立，一方面肯定了老师的付出，让老师受到应有的赞赏，同时鼓励老师继续坚持面对社会上不断出现的挑战，有理想、有情怀，成为学生、家长和社会继续前行的重要力量。