三十年前笔者第一次到广州参观学校，一间中学、一间小学，偌大的校园与众多的学生令我“惊”而不“喜”、“羨”而不“慕”。当时心想，香港的教育，特别在教师素质、教学课程、校园管理等软件方面都优胜。

　　香港回归之后，笔者有更多机会回内地参观，每次都有惊喜，每次都羨慕不已。当然，笔者至今对香港的教育发展仍是乐观的，在整体的平均水平，还是居前的。内地地大人多，沿海与内陆，城市与乡镇的教育水平差异极大，好的师资都集中在大城市。女儿曾参与一年义务工作，在内地招募名牌大学毕业生，签约两年，安排往落后地区任教师。两年后，那些大学生回返本行，若干年后便成该行业的精英领袖，他们都曾亲身体会过落后地区的教育状况，对支持国家改革教育，推动教育整体的提升与缩窄地区差异等方面，必起助力。

　　教育未来等同国家未来

　　历史的经验证明，上行下效，观念一致都能取得最大的效果，面对民族复兴的关键时刻，国家主席习近平在9月10日全国教育大会上发表重要讲话，从振兴国家最根本处发言，其意义自然重大。

　　习主席的发言，笔者未有机会阅读全文，仅依赖传媒报道转述扼要的重点，可归纳为五项：

　　（一）重视教育功能：教育是民族振兴、社会进步的重要基石。

　　（二）阐明教育目标：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；要树立健康第一的教育理念、提高学生审美和人文素养、把立德树人融入教育各环节。

　　（三）提高教师地位：弘扬尊师重教的社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位；教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

　　（四）改革考评观念：克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

　　（五）釐清教育责任：办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。

　　习主席以国家领导的高度和阔度，针对现实，揭示未来发展的方向，指导性极强。依他的说法，教育的未来等同於国家的未来，教育的振兴，也就是国家复兴的关键。

　　笔者翻阅林郑月娥特首的《竞选政纲》和首份施政报告有关教育部分的文字，从香港特区政府的教育政策和具体落实情况，参考习主席讲话的指导思想，尝试探讨可获得哪些启示？

　　谈教育功能，林郑月娥在《竞选政纲》中指出：“人是香港向前发展的最重要元素，而教育是培育人才的关键。政府在教育的开支是对未来最有意义的投资。”林郑回顾香港过去的发展而得出“人才”重要的结论，强调教育开支在培养人才、投资未来，基本上与习主席的讲话虽有大小之别，而方向是一致的。

　　谈教育目标，林郑的施政报告说的不少，如：“教育政策的目标，是培养青年人成为有质素的新一代，对社会有承担、具国家观念、香港情怀和国际视野。”“透过学习，青年人可以发掘自己的才能，培养本身的兴趣，提升多方面的能力，準备将来一展所长，贡献社会。”“检视现时的课程安排，加强培养学生的国家观念和世界视野、提供学生多元发展机会，包括文化、艺术、体育、科学、科技、工程及数学（STEM）等，并启发学生的创新意念。”“推广职业专才教育，配合学生的能力和兴趣，并透过加强商校合作，应付香港人力需求。”“推动学生认识中国历史和文化……让中小学生能欣赏及传承中华民族的卓越精神与文明；亦会继续更新和优化中国历史科及世界历史科的课程内容……提升学生对中国历史与文化的兴趣和认识，扩阔他们的国际视野。”“有关《基本法》及‘一国两制’概念的学习元素，一直蕴含於中小学课程内。教育局会鼓励学校加强校本规劃，持续提供多方面的支援，包括校长╱教师培训、生活化的学与教资源、多样化的学习活动等，让校长╱教师和学生全面认识《基本法》。”参考习主席的讲话，香港在“体育强质”、“以美育人”、“以文育人”和“立德树人”方面都需改善。

　　谈教师地位，林郑施政报告以具体举措，如“提升教师专业发展，包括建立教学专业阶梯，既认同教师在某科目的专长。”“按公务员每年的薪酬调整幅度，按学年调整免费优质幼稚园教育政策下与教学人员薪酬相关的资助。”“政府亦会展开有关幼稚园教师薪酬安排的研究，以探讨设立幼稚园教师薪级表的可行性。”“公营中小学（包括特殊学校）的教师与班级比例劃一增加0.1，为学校提供额外的教学人手，推动各项教育措施，提升教育质素，造福学生。”“教育局会加快落实学位化教师政策，以期吸引优秀人才加入教师专业，提升教学质素。”此从提升教师专业发展、提升教师专业水平、考虑为幼师设立薪级表、增加教学人手、加快落实教师学位化等，都有着墨，至於如习主席所讲如何提高教师在政治、社会和职业的地位，特区政府仍须努力。

　　谈考评观念，林郑施政报告仅谓“检视全港性系统评估制度和校本评核，改善教与学水平。”对於公开试的评核以至大学收生的取录标準等，教育界已发出改变的声音。求人才，就要“解决教育评价指挥棒问题”，习主席的讲话应用到香港，也具极大启示作用而值得珍视。

　　教学责任在於全体社会

　　谈教育责任，林郑《竞选政纲》指出“政府应为我们的学生、老师、家长和校长，创造一个稳定、关怀、具启发性及富满足感的教与学环境。而教育的成功，则有赖所有关心下一代的人共同努力。”施政报告又指“釐清教育局与办学团体及学校的关係，落实‘校本管理’，为教育界‘拆墙鬆绑’，腾出更多教育政策研究和交流的空间。”教育需要有赖关心下一代的人共同努力，方向是正确的。推动教育，政府的责任最重，政府自我承担以外，呼籲全社会参与是对的；不单止要呼籲，而要实质地鼓励，提供诱因、提供平台，让“有心人”展抱负，乐担承。

　　“一国两制”下的香港，特区政府尤以教育局固然需要对习主席的讲话，细加体会，深入研习，取精撷萃，以完善既有政策，并适时推出措施，稳步革新。学界以及全社会也应全力配合，为培养下一代高尚人格的国家和社会接班人而努力。

　　陈树渠纪念中学校长、香港直接资助学校议会主席