特区政府日前成立“爱国主义教育工作小组”。小组将协调政府部门和非政府机构推动爱国主义教育，与今年1月1日开始实施的《中华人民共和国爱国主义教育法》内容对接，在不同层面加强国家历史文化和国情教育，传承和弘扬爱国主义精神。

　　“爱国主义教育工作小组”的职权范围包括：协助制订在香港推广爱国主义教育的整体计划和策略，并定期向“宪法和基本法推广督导委员会”汇报及寻求指引；根据实际情况，监察、评估及检讨根据商定策略开展的各项爱国主义教育相关工作的执行情况，并适时向“宪法和基本法推广督导委员会”汇报进展；促进政府部门和非政府机构在推广爱国主义教育工作上的协调与合作；在适当情况下，考虑及处理与推广爱国主义教育相关的其他事宜。

　　加强家国认同的“必修课”

　　爱国主义教育是香港加强国家认同，为“一国两制”培植坚实基础的“必修课”。从政府层面成立“爱国主义教育工作小组”，是香港各界期盼已久的大事。理直气壮进行爱国主义教育，是在香港实现了由乱到治、实现了“爱国者治港”才有的新气象。

　　犹想2012年，特区政府教育局推出德育及国民教育科课程，意在通过国情教育，加强香港青少年的身份认同。反对力量将政府发布的德育及国民教育科课程指引诬称为“洗脑”，“反国教运动”一时沸沸扬扬。压力之下，特区政府被迫搁置德育及国民教育科课程指引。

　　2012年推行国民教育失败，敌对势力弹冠相庆，并继续将“洗脑”的目标放在了香港青少年一代身上。2014年的非法“占中”，“违法达义”等歪理谬论洗脑了多少青少年？2019年一个“送中”谎言煽动了多少青少年违法？大批青少年无法无天，参与黑暴，敌视国家，污损国旗国徽；“揽炒”香港，四处打砸放火公共设施、私人机构；对国家的仇视令“港独”冒头，青年“港独”分子出现。这一切成为香港青少年国民教育缺失的惨痛教训。

　　痛定思痛。香港要不要国民教育，要不要爱国教育？今天我们更加清楚，这是毋庸置言的。香港被港英统治一百多年，亟需补上对自己国家认识这一课。而且，作为国家一分子，港人爱国天经地义。试想，身在“一国两制”下，港人不了解国家，不了解“两制”中的另一“制”，如何能准确践行“一国两制”，确保不走样不变形？只有认识自己的国家，才能认识国家对于香港“一国两制”这一制度性安排的重大价值，明白“一国”是“两制”的基础与前提，也才能真心拥护并捍卫“一国两制”的实行。有爱国的坚实社会基础，香港的“一国两制”才能行稳致远，我们的家园也才可能长治久安。

　　意图洗脑港人的西方政客，从来不说自己国家对青少年的爱国要求。他们不做吗？非也，只是他们做得更“技巧”更“纯熟”一些。在美国，爱国教育是美国教育的系统工程，从娃娃就要抓起。在幼稚园，孩子们便开始被要求向美国国旗宣誓效忠。而美国的课堂、影视作品，无一不在渲染“美国第一”，“身为美国人的骄傲”。这本质上难道不是“爱国主义教育”吗？

　　当然，我们的爱国主义教育必须多样化，丰富多彩；不应是枯燥的而是活泼多样的。既有山川等自然之美的认识，也有对历史长河的追寻；有从上下五千年看国家，也要从世界大势中认识国家的发展。

　　当前，世界正处于百年未有之大变局，国际格局剧烈动荡，地缘政治风险高企，各国对国家安全都前所未有的高度重视。为此，我们还需要对香港国安法和《维护国家安全条例》加强认识，依法保护我们的家园，保护我们的孩子免遭外部势力洗脑。

　　从世界大势中认识国家发展

　　《中华人民共和国爱国主义教育法》，自今年1月1日起实施。制定这部法律，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。这部法律在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育，并对公职人员、企业事业单位职工、村居民、港澳台同胞和海外侨胞等不同群体的爱国主义教育，分别作出相应规定。

　　香港推行爱国主义教育是不是就变成海外某些媒体所言的“一国一制”了呢？这显然是危言耸听。如前所述，爱国教育从来就不是社会主义的专利，实行资本主义的美国以及香港经常“镜鉴”的新加坡都高度重视爱国教育。而且，爱国主义教育不是、也不可能令香港制度改变。香港的资本主义制度不变、行普通法的法治不变，何来“一国一制”？或许，在海外反华政客看来，“反中”、仇视内地才是“一国两制”吧？不过，这既不是中央政府制定“一国两制”的初衷，也不是香港赖以成功的“一国两制”。经历了惨痛教训的香港，怎么还会走回头路呢？

　　全国政协委员、香港岛各界联合会常务副理事长