国际高等教育资讯机构Quacquarelli Symonds（QS）近日公布最新世界大学排名。一共有106个高等教育体系、超过1500所院校上榜，榜首是美国麻省理工学院，第二位和第三位分别是伦敦帝国大学及牛津大学；而香港大学排17位，中文大学排36位，科技大学是46名，理工大学是57名。

　　成立于1990年的QS，是英国一家专门负责教育及升学就业的公司。专门提供海外留学及高等教育的资讯服务，当中以每年世界大学排名最受关注。QS是英语系国家之中较获认可的高等教育分析机构。其排名是根据：（一）学校的学术声望、（二）雇主声誉、（三）师生比例、（四）论文五年内的引用率、（五）就业情况、（六）可持续性、（七）国际研究网络，作为评分基准。

　　这些世界大学排名是一种学术认证，对于作为国际大都会的香港来说是有需要的。但是有没有需要把它当成一个绝对和唯一的标准呢？近年德国和瑞士很多著名大学，例如苏黎世大学，宣布退出《泰晤士高等教育》周刊发布的THE排名。

　　全世界有不少非英语系的著名大学，例如巴塞隆拿大学、京都大学、北京大学等。香港需要思考如何走向多样化、多面向。全港12间大学是否都要跻身排名呢？会否因过分着重排名而忽略了真正的实力呢？

　　什么是真正的实力呢？看看清华大学、北京大学，他们就有真正的底气。他们不会盲目追求排名的高低，他们不会只依赖外国输入人才，而是会培养自身的人才。很多国际著名大学如麻省理工学院、哈佛大学、东京大学、新加坡国立大学等都有学校的传统，就是培养自身大学的毕业生。如何培养自身大学的毕业生呢？就是由学士培养成硕士，以至博士、教授，都是承传着大学的传统精神，服务及贡献母校。但似乎香港过去二十多年，这个承传就断层了。为了配合国际排名而只着重写论文，有否锐意提升教学质素呢？香港的大学是否只注重每年能生产多少大学生呢？

　　联合国预计到了2050年，全球65岁及以上人口比例将从2022年的10%升至16%，届时全球65岁及以上的人口将是5岁以下儿童人口的两倍。年轻人口减少，全球的大学，尤其是发达国家，将会面对适龄大学生数目减少的情况。加上在新国际形势之下，香港的大学要调整策略，不应该完全依赖英美体系。

　　笔者认为，本港12间大学需要有不同的面向，例如中文大学可专注以华语为教学语言，负起“结合传统与现代，融会中国与西方”的使命，弘扬儒学，建立为一座华语主导的国际大学。为全球的华语系的国际大学增添实力，而不是追求国际排名。因为大学排名可能会变得高度政治化，或者英美会利用来打击香港的大专教育声誉。

　　为建设“八大中心”培养人才

　　所以香港的大学政策要全方位。不应过分依赖英语体系的排名。12间大学应该跟不同的语系建立更密切的关系，例如东南亚的南洋理工大学、马来亚大学和泰国朱拉隆功大学也很优秀，香港的大学如何面向亚洲？如何跟东南亚的大学合作呢？

　　所以香港教育体制上，尤其是大专大学需要有新的布局。香港正加快建设发展“八大中心”，因此需要培养多元化、多面向的人才。英语当然重要，但我们应该有一个主动权，就是学术认证制度。例如香港学术及职业资历评审局，“英语教学语言”是评核资历架构的其中一项。但评核职业技工学校，是否有这个标准的需要呢？

　　例如香港知专设计学院，着重训练学生设计的专业知识和技术，课程用英语作教学语言，学生的设计功课也用英文。但如果未来市场趋向是面向东南亚和大湾区，学生是否需要加深认识中国文化？打好中华文化基本功？这不代表要走向极端，全盘否定西方文化，而是西方文化和中国文化同样重要；香港要有一个全面多元的教育体制。

　　大专院校需要建立真正实力，而不是依靠排名制度。因为排名制度是透过某些指定的指标作为评分依据，但大学是一个复杂多元的机构，某些指标所计算的排名只能反映大学的部分表现，用量化标准来衡量大学的质素，并未能直接全面地反映大学的实力和影响力。例如京都大学不参与一些排名，但其卓越的学术能力，曾经培育出野依良治、小林诚等几位诺贝尔奖得主。

　　排名不完全反映大学竞争力

　　又例如北京航空航天大学（北航）是重点建设大学，北航拥有9个国家重点实验室和一系列省部级实验室，承担了“月宫一号”重大科研项目，但北航在QS排名是473位。所以一间大学的实力强弱，并不是要靠国际排名来反映。国际排名构成香港竞争力的一部分，但不应该是全部，而是综合型的实力。举例说，岭南大学是否需要专注在传承岭南文化？保存粤港澳等粤语地区文化，集中推广中国文化呢？香港每一间大学应建立自己的定位和特色，而不是投入排名的竞争。

　　荷兰的乌特勒支大学是研究型大学，曾培养出12位诺贝尔奖得主，它亦退出世界大学排名。瑞士苏黎世大学，在分子生物学、神经科学、人类学等领域享有世界声誉，亦曾培养12位诺贝尔奖得主，包括科学家爱因斯坦，它也退出大学排名。香港可以参考这些海外大学的方针和经验。

　　大学教育资助委员会（教资会）的资助集中在学士学位身上，其他研究生及深造课程的资助又如何能分配得更平均？教资会的功能不只是给大学拨款，它须就香港高等教育的学术水准和策略性发展，向政府提供中立的专家意见。将来教资会是否应该调整角色和功能？兼有智库的功能，进行研究分析，拟订大学的发展策略。教育局有否为大专的发展策略做研究呢？特区政府提出要建设香港成为“国际专上教育枢纽”，培育多元化的人才。香港的大学更需要多元化，而多元化并非依靠大学排名，而是需要有一个全新定位的长远策略。 全国港澳研究会会员