【大公网河南讯】为深化家校协同育人机制，切实提升班主任心理健康教育专业能力，助力学生身心健康成长，11月20日上午，商丘市第十三中学特邀商丘市家庭教育学会会长秦登秀到校，为班主任开展“家校协同沟通策略及心理健康危机干预实用技巧”专题讲座，为家校共育及心理健康教育工作赋能。

　　讲座将家校共育定位为教育公益的重要载体，提出以“唤醒+引领”为核心的实践路径，推动家校从“单向配合”走向“双向赋能”。

　　在共育原则与技巧上秦登秀认为，班主任需践行“五大法则”，以良好师德、博大爱心、和谐氛围、心灵沟通与专业知识凝聚家长力量。同时倡导班主任扮演好“好听众、好朋友、好学生、好老师、好红娘”多重角色，在沟通中注重充分准备、文明举止、反馈追踪，多分享正面信息并给予家长专业指导。家长会作为核心沟通平台，需通过“专业知识普及、师生风采展示、典型案例引领、反馈机制设置”做好筹备，实现“宣传学校、唤醒家长、传达理念、专业引领”的公益价值。

　　针对家长层面秦登秀提出，当代合格家长“十个学会”，引导家长掌握了解孩子的成长规律、有效沟通、接纳失败等关键能力。通过“唤醒六转变”推动家长从抱怨变承担、推诿变责任，打造“和谐夫妻关系、积极亲子关系、合力家校关系、有爱家规家风”的育人环境。同时设计20项家长问卷调查，精准掌握家校互动现状，为个性化共育策略提供数据支撑，以家长20%的推动力与教师30%的教育力形成育人合力，彰显家校共育的公益底色。

　　在心理健康环节，她围绕《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，构建了“政策落地+问题应对+环境营造”的全方位心理健康防护体系。

　　基础保障层面，明确要求落实“体育每天2小时”、保障充足睡眠、培养健康用网习惯，从生活作息入手缓解考试升学焦虑，同时重点关注特殊学生群体，建立监测预警与干预机制，做到早发现、早介入。针对八年级“早恋、网瘾、叛逆、沟通困难”等典型问题，提出“了解孩子、设立界限、有效陪伴、共同成长”的应对策略，强调教育“有管教、有敬畏、有底线”，避免放纵式教养。

　　在亲子互动与心理疏导上，秦登秀告诉班主任，要引导家长树立正确考试观，孩子考后忌暴怒恐吓，应包容接纳并共同分析成绩背后的知识、能力或心态问题。倡导家庭教育“以人育人”模式，通过道德滋养、行为示范、人格塑造，培育学生“快乐、自信、有动力”的心理品质。同时推进全员育心制度，优化校园心理支持环境，健全部门协同防护机制，为学生内驱力（占成才因素40%）的激发提供坚实心理支撑。

　　该校校长郭洪标在总结中对本次讲座的实用性与针对性给予高度肯定，强调班主任是家校共育的核心纽带与学生心理健康的直接守护者，要求全体班主任：一要将讲座所学转化为实际行动，把家校沟通技巧、心理干预方法融入日常工作；二要聚焦“三有”孩子培育目标，主动唤醒家长育人责任，推动家校形成教育共识；三要建立班级心理健康台账，精准掌握学生状态，对特殊群体与重点问题做到分类施策、精准发力。

　　参与活动的班主任表示，讲座让大家明白了“六要”“三不两会”是底线更是准则，家校协同、心理委员助力等部署非常暖心且具实效，同时，深切感受到了学校的支持与担当。下一步，商丘市第十三中学将把讲座和会议要求转化为实际行动，既当好家校公益沟通的桥梁纽带，又做好学生心理健康的守护者，携手家长与社会，为学生全面健康成长筑牢根基，助力学校教育教学质量再上新台阶。（文/沈文薅  图/路平安）