“我们将开展公司发展顶层设计、国家重点研发计划项目、光学控温新材料优化及产业化等研究，推动科技创新与产业创新加速融合，共同解决企业发展中的难题。”团队负责人黄鹂强如是说。
这是浙江大学管理学院在“学科交叉BEST战略”指引下，赋能实体经济创新性探索的剪影。作为全国培养、孵化最多创新企业和科技创业者的商学院之一，浙江大学管理学院院长谢小云表示，未来的人才应该具备跨学科的知识结构和综合能力，“我们通过推行‘学科交叉BEST战略’打破学科壁垒，将不同领域的知识融会贯通，以应对经济社会高质量发展挑战”。
时代所需 学科交叉回应发展需求
高等教育是人才培养的主阵地、科技创新的原始策源地。
近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(简称《纲要》)明确提出要“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。事实上，中国的大学乃至世界范围的大学一直都在根据时代发展变化进行学科专业调整。这也是大学保持生命力的必要举措。
特别是当下，面对新一轮科技革命和产业变革带来的机遇与挑战，如何抓住这一千载难逢的发展机会，成为摆在大家面前的现实问题。历史经验表明，任何产业的高质量发展都离不开科技创新与产业创新的紧密结合。这之中，一流大学的商学教育如何服务创新驱动高质量发展，如何助力高水平科技自立自强，成为中国商学院必须回应的现实问题。
“跨越学科、学院边界，培养具有科学家精神和企业家精神的管理人才，是商学教育的必由之路。”谢小云介绍，近年来，学院一直在思考管理学科与工程、科学、技术多学科应该怎样交叉融合、互融互促，解决产业发展中的现实难题，为现代化产业体系建设输送人才。
事实上，浙大管院也从未停止过以“学科交叉”探索商学教育新路径：建立面向“数字中国”战略的“数智创新与管理”交叉学科，开设“求是科创星辰”研究生跨学科微辅修项目，与兄弟院系携手开设商务大数据分析双学士学位项目、医疗健康产业MBA项目、数智创新与管理工程博士项目，与来自集成电路、能源、医学等领域的教师联合开设“学科交叉创新产业课程”等。
“我们跟理工农医学院共同开展课程开发和教学改革，进行人才培养的内涵式发展。”谢小云说。
2024年3月，浙大管院正式推出“学科交叉BEST战略”。其中，BEST代表Business(商业)、Engineering(工程)、Science(科学)和Technology(技术)的首字母。该战略依托浙江大学的多学科优势，以教育、科技、人才一体化推进为基本原则，通过九大学科交叉战略性行动，开展了一系列服务新质生产力发展与现代化产业体系建设的开创性举措，为高水平服务国家、区域和产业需求提供“浙大方案”。
实践探索 BEST融合驱动创新
习近平总书记在清华大学考察时强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。这一重要指示，为培养社会紧缺的复合型创新人才指明了方向。
“这之中，管理学院大有可为。”在谢小云看来，学科交叉是第四次工业革命的重要驱动力，为国家科技创新发展提供重要的人才支撑。“我们从四年前开始探索，推出‘求是科创星辰班’。”谢小云介绍，管理学院每年从全校理工农医的研究生里招收30位在读学生，与全日制工商管理专业研究生同堂上课。期间，工商管理专业学生还会走进理工农医学科的实验室，了解技术转化与科技创新，有些还一同“组团创业”。
在浙大管院，学科交叉战略下的人才培养始终围绕着“以学生成长为中心”这一核心理念，提供跨学科教育和培养方案，涵盖商业管理、工程技术、科学研究和技术创新等领域的知识。通过这一计划，学生将能够突破学科界限，掌握产业和行业的技术创新进展与趋势，进而培养其具备在国家战略性产业和未来产业中创新、创业的全球胜任力。
“我们做教育改革探索，希望用最好的教育资源为现代化产业体系输送人才。”谢小云认为，管理学科与理工农医学科的会聚融合既是优势互补，也是商学教育“向实”发展的需要，“如果管理学院的学生不了解行业、产业的科技创新发展趋势，在服务实体经济发展时将遇到很大挑战。”
这也对学科交叉提出了更高的要求。2024年6月，浙大管院在课程设计上进一步升级，与理工农医学科教师联合开发课程，推出多门面向国家战略性新兴产业与未来产业发展的“学科交叉创新产业课程”。
在谢小云看来，联合开发课程“不是一个物理反应，而是一个化学反应”，不同学科的教师组成联合课题组，共同去建立授课内容更丰富、更高质量且符合产业未来趋势的人才培养课程。
这一探索得到了学生的认可。据悉，首批5门课程一经上线就被“一抢而空”。
浙大管院还以学科交叉融合赋能标志性科研成果产出。近年来，学院打破学科边界和学科独立发展的惯性，围绕数字经济、智能制造、医疗健康等关键领域，汇聚管理、工程、技术等相关学科优势，推行“学科平台融通计划”“学科交叉预研专项”等举措，开展跨学科联合科研和协同攻关。
例如，学院周欣悦教授与环境与资源学院谷保静教授共同在《Nature》发表ESI高被引文章，揭示由老年农民、年轻农民与智能农业机械组成的人机混合团队如何有效缓解老龄化困境;与公共卫生学院杨芊教授围绕诚信的文化差异开展交叉研究，为“中国企业走出去”提供对策建议。学院周伟华教授与农业经济学系周洁红教授等开展跨学科研究，其成果为我国食品安全监管提供咨政建议。
2024年4月，浙大管院与浙大医学院附属第二医院签署战略合作协议，未来将以管理学科与医学的交叉融合研究，服务国家战略所需。当日，国家发展改革委发展战略和规划司《深化医药卫生体制改革研究》课题正式启动。
该课题联合负责人、浙大管院教授华中生表示，希望通过学术研究合作，以“管理+医学”学科交叉融合推动医疗效率与质量提升，让优质医疗资源服务更多老百姓。
据悉，该团队通过“管理+医学”交叉会聚，在大数据医疗诊断、数据驱动的医疗资源管理、医疗产业链数字化转型等领域已经取得了可喜的进展。
与此同时，为了更好地促进人才链、教育链、产业链、创新链的深度融合，2024年，浙大管院在加强海内外优秀人才引育的基础上，进一步落实“求是星辰青年学者计划”“求是星辰集贤计划”等学科交叉战略行动，以“引进来”和“走出去”相结合的方式，为现代化产业体系建设与新质生产力培育提供坚实的人才支撑。
成果初现 学科交叉赋能产业创新
“我们这款杂交水稻制种机器人叫‘山主机器人’，我们希望它可以做乡村振兴的愚公，做山的主人。”浙大管院2023级工商管理硕士学生王恺之介绍。
2023年，王恺之与浙大2022级农业机械化工程专业博士生冯槐区在“求是科创星辰班”上一见如故，决定携手研发一款提升杂交水稻制种效率与纯度的智能机器人。
虽然来自不同学院，但两人因共同关注农业现代化建设而走到一起。在确认研究方向后，冯槐区专注于技术研发，王恺之则带领团队下乡调研。最终开发出名为“山主机器人”的杂交水稻制种机器人。
去年该项目获得了“建行杯”浙江省国际大学生创新大赛(2024)金奖和“申昊杯”第六届中国研究生机器人创新设计大赛二等奖等多个奖项，并成功获得种子轮投资。这样的跨学科创新在浙大管院并不鲜见。为了更好地实现技术产业化，2022年4月，学院成立了“商学+”孵化加速平台，让课堂上“交叉碰撞”出的创新想法在平台上生根发芽。
在浙大管院2022级学生张力元看来，这一平台为她的创业提供了加速驱动力。“我们不仅快速找到了第一轮融资，开发了基于AIGC的核工业‘数字工程师’项目，还在‘AI+医疗’领域有了新拓展。”
2023年4月，由她和同班同学张艺飞、浙大医学院2019级直博生户家琪等多学科硕博生组成的创业团队与浙大管院学者团队、相关企业完成战略合作签约，联合共建人工智能实验室，通过共同研发核工业领域大语言模型，推动数字工程师在核工业的应用与推广。
“当初选择加入‘求是科创星辰’MBA微辅修项目，就是想要通过管理模式创新与技术创新解决当前阻碍农业现代化建设的问题。没想到不仅提升了自身能力，还结识了王恺之这样的创业合伙人。”冯槐区感慨道，这个项目，让他的科研成果走出实验室，“未来必然还有更多挑战。但我们都不会放弃，因为我们的目标是‘月球种菜’”。
在突破学科和学院边界的同时，浙大管院还不断跨越大学边界，与企业协同创新，建设跨行业、跨领域的商学教育生态;共建“浙大管院—钉钉数智组织联合实验室”“浙大管院—饿了么新型消费与营销智能实验室”等平台。
“‘到企业一线去’、扎根实践一直是我们学院的传统。”谢小云表示，学院希望让更多优秀人才跟随企业“走出去”，深入感受全球供应链布局下的外部环境，在解决真问题中锤炼核心能力，在促进全球经贸往来与商业文明交流互鉴中贡献“浙大智慧”。
为此，浙大管院于2024年开始牵头建设“浙江大学泰国中心(筹)”，希望将学科交叉BEST战略框架下的人才培养和科学研究成果经验，进一步推广和拓展到全球情境中。“我们的理念与探索，如同星辰指引航向，推动科技创新走向那无尽的前沿”。
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