为了构建和谐互助的社区环境，香港社区投资共享基金(CIIF)一直致力促进社会资本发展，透过资助不同项目，鼓励社区人士参与，建立互助互信的网络。而基金资助的“友善社区学校计划”近年在屯门区积极推行，透过“开放校园”模式以及“社、校、福、体”跨界别合作，成功凝聚社区力量，建立互信互助的邻里关系。中华基督教会谭李丽芬纪念中学为是次“友善社区学校计划”的推行机构，记者走访了参与计划的长者义工及学生，他们纷纷表示，计划不仅带来社会和谐，更促进长幼之间的合作与理解，让代际关系更加融洽。

学生和长者透过以新兴运动布袋球为主题设计一个摊位，让小朋友和社区人士来学校玩摊位游戏。

　　计划以“地区长者支援”、“地区家庭结网以提升抗疫力”及“情绪健康社区教育”三个方向为主题，设计“社区学校课程”，增加长者及学生对社区的认识及关注，共建多元化的“友善社区学校”。同时，培训社区人士成为“友善社区大使”，在聚脚点协助推行不同活动，提升社区参与度;并连系不同持份者，建立“社、校、福、体”跨界别协作平台，定期举行会议，共同商讨“友善社区学校”模式的策略与方向，将其扩展应用至区内更多学校，以回应屯门区的实际需要。透过这些活动，计划成功连系区内的老、中、青三代，长者贡献经验和智慧，青年学生则注入活力和创意，大家互相学习、互相支持，形成一个充满温暖的社区网络。

　　开放校园模式 动员跨代义工

　　“友善社区学校计划”的主要内容包括推广“开放校园”模式，提升社区参与度，即透过社区课程及“开放校园”活动，动员长青义工，凝聚青年与长者，建立互信关系;培训“友善社区大使”，协助社区人士使用学校资源。计划推动屯门区学校成为“友善社区学校”，建立社区课程组织，服务社区，动员长青义工协助“开放校园”活动，扩大跨代义工网络，支援学校试行计划，提升学校自主营运能力。此外，建立跨界别协作平台，持续推广“友善社区学校”，举行跨界别会议，协助学校认识社区资源，整理及推广“友善社区学校”执行指引，推动更多学校参与。计划特别鼓励跨界别合作，促进学校、社区组织、福利机构和体育团体之间的紧密联系，形成一个强大的社区支援网络，从而有效地累积社会资本。

　　作为推行机构，中华基督教会谭李丽芬纪念中学透过开放校园，让社区人士走进校园，参与各种互动活动。这些活动不仅限于传统课堂，还包括创意工作坊和体育项目，让参与者感受到社区的活力。举例来说，计划组织了科学堂、阅读堂、手工制作等课程，让长者和学生共同学习新事物。记者了解到，这些活动设计时考虑到不同年龄层的需要，例如长者可分享生活经验，学生则带来新颖想法，彼此互补，促进代际融合。

　　长者义工章红卫：从义工到社区大使

　　记者采访了约60岁的退休人士章红卫，她是计划的积极参与者。章女士表示：“我原本在屯门区议员办公室做义工。有一次偶然机会，就是区议员与中华基督教会谭李丽芬纪念中学合办活动，与学生一起上科学堂，活动完结后，我就认识了社工姚姑娘，了解这个长幼共融计划后，便决定参加。”

　　对于参加这些活动带来什么帮助，章女士分享道，在计划中最初参与了科学堂和阅读堂，这是与学生一起上课，她觉得十分新奇有趣，因为之前从未接触过这些内容。除了上课，她后来还参加了其他活动，例如与学生一起做手工，比如制作手工肥皂，还有用咖啡渣做环保扇子。她们也与学生一起玩芬兰木柱，这是她以前从未见过的。“很多活动都比较新颖，例如与长者一起品茶，然后又与小学生、中学生一起探访长者，让我接触到社区不同的社群，认识更多社区的人和事。这些活动适合我们这些退休人士，因为有空閒时间，又可以帮到人，自己也可以学到很多新事物。”

　　章女士特别提到，在参与这些活动，特别是与年轻人或学生互动时，她有一些深刻的感受。“以前有一些偏见，觉得现在的小学生、小朋友很多以自我为中心，比较多时间玩手机，很少与别人沟通。但有一次透过探访活动，我发现那些小朋友也会关心长者，也会问好多问题，比如你们平时做什么?喜欢吃什么?平时有些什么活动?这让我十分感动，也改变了我以前的想法，是一个很好的收获，印象深刻。”

　　她进一步表示，“我觉得这个计划其实挺好的，因为现在很多老人家都在家里又不想外出，这个平台提供一个长幼交流互动的机会，长者可透过进入校园学习新事物，感受校园气氛和青春活力，大家了解多一点，代沟也可以少一点。例如年轻时会做一些衣车缝纫，可以教那些学生一起做一些东西，这个计划让长者参与，令长者觉得自己仍然有用，退休后重投社会，有一个发挥所长的空间，其实挺好的。所以我现在都感到，就在这个平台上，我自己是真正很有用了。”章女士的经历反映了计划如何帮助长者重获自信，让他们在社区中找到新角色，贡献社会的同时，也丰富自己的退休生活。透过这些互动，长者不仅学到新技能，还打破了对年轻一代的刻板印象，促进了家庭和社区的和谐。

　　学生义工珈慧：跨代交流拓宽视野

　　就读中四的珈慧是计划的主要参与者，她主要负责运动项目及义工工作。对于参与“友善社区学校计划”，她认为，可以增加学习机会，透过计划认识一班长者及社区人士，扩阔自己的视野及增加社交圈子。另外，透过活动提升沟通能力，与不同背景的人交流或倾谈，增强自己的表达和理解能力。

　　计划的吸引之处是跨代互动，能与长者交流，学习他们的经验和智慧，对年轻人的身心成长非常有益。她向记者表示，在计划中她担任友善社区学校大使，例如服务一些小学生，在长者指导下学习如何制作滴胶锁匙扣，从而将这些技巧传授给小学生。“当天的气氛既热闹又温馨，见到每个小学生整到自己心爱的锁匙扣，见到他们的笑容都好窝心。以跨代交流创作心得，发挥无限的创意，制作出一无二的锁匙扣，这个场面真是好温馨。除了学生之外，我们也会和长者一起，例如在六、七月的时候，我们推广社区茶楼文化，将社区茶楼这个概念带入学校，和一群长者一起喝茶，有机会共聚一堂，可以让长者体验喝茶的乐趣，同时我们学生也可以服务到大家，成为一个充满人情味的长幼共融活动。”

　　珈慧还提到，“我们曾经做长者嘉年华，和长者一起设计摊位，透过以新兴运动布袋球为主题设计一个摊位，让一些小朋友和社区人士来学校玩摊位游戏，同时又可以做到运动。”除了摊位游戏，他们也会与长者一起写挥春，以及制作锁匙圈工作坊，是长者先教他们做，然后他们再去教小朋友，是一个长幼共融的工作坊。“与长者相处，我印象最深刻的是让我学会了如何与长者合作，增进了大家的理解与信任，展现了社区精神。”这些活动不仅促进了长幼之间的互动，更重要的是加强了社区居民的联系，建立了共同的目标和归属感，从而巩固社区网络，累积社会资本。

　　珈慧的分享突显了计划对年轻一代的益处。她不仅学到实用技能，如手工制作和组织活动，还透过与长者的互动，培养了同理心和领导力。这些经历让她更懂得欣赏不同世代的价值，拓宽了人际网络，为未来发展奠定基础。在屯门区，像珈慧这样的学生义工越来越多，他们成为桥梁，连接长者和社区，推动计划的持续发展。

　　计划的社会意义与未来展望

　　“友善社区学校计划”透过跨界别合作，连系学校、社区组织、福利机构及体育团体，形成紧密的社区网络。计划不仅提升学校的自主营运能力，也让社区资源得到更有效运用。参与者透过活动建立共同目标，增强社区凝聚力，成功累积社会资本。屯门区的经验为其他地区提供了参考，计划未来将进一步推广至更多学校，让“友善社区学校”模式成为香港社区发展的重要支柱。

　　记者观察到，计划不仅解决了长者孤独和青年视野狭窄的问题，还在疫情后强化社区抗疫力，透过情绪健康教育，提升居民的心理韧性。整体而言，这项计划体现了香港社区发展的创新精神，强调跨代合作的重要性，让屯门成为一个充满活力和温情的社区典范。

　　在当今社会，代际分歧和社区疏离是常见挑战，“友善社区学校计划”正透过实际行动，证明教育和社区结合能带来改变。章红卫和珈慧的故事，只是众多参与者的缩影，他们的经历鼓励更多人加入，共同构建一个互助互信的香港。