图：全球化对教育影响深远/资料图片

　　当今教育的责任和挑战是什麼？这个问题很大，也很重要。上周四一大早匆匆赶到黄竹坑，出席益利乐生教育基金暨汉鼎书院主办的“一带一路大湾区教育高峰论坛”，论坛主题就是“当今教育的责任和挑战”。出席论坛人数不算多，但讲者都是香港和内地的教育界专家，有港大专业进修学院荣休院长、汉鼎书院董事局副主席杨健明教授、港大教育学院赵振洲教授、浙江大学教育学院吴华教授、常熟世界联合书院副校长李萍老师、深圳职业技术学院经济学院副院长胡延华教授等，主办方徐莉女士是华中师大校友，嘱我“一定要来捧场啊”，这样难得的学习机会，我当然不会错过。

　　教育是百年大计，所谓百年树人，而即便不是教育专家，纯以个人经历也不难感受到，每个时代教育的责任和挑战都不同，我们这一代上学的时候，学校环境、教材内容，教育理念和教学方法都与今天有很大不同。作为传媒人，我认为当今教育的责任和挑战是什麼，这个问题不仅教育界需要思考和回应，全社会也需要共同面对，寻求因应之道。借出席论坛的机会，我提出两个困惑，向专家求教。

　　困惑之一是，全球化背景下的学习动力和教育意义还存在吗？过去二三十年，全球化浪潮席捲全世界各个角落，美国专栏作家佛里曼（Thomas L. Friedman）在二○○五年出版的《世界是平的》一书写到自己给两个女儿的忠告：“小时候我常听爸妈说，‘儿子啊，乖乖把饭吃完，因为中国和印度的小孩没有饭吃。’现在我则说，‘女儿啊，乖乖把书唸完，因为中国和印度的小孩正等着抢你的饭碗’”。佛里曼指出了全球化对年轻一代的挑战以及由此转化而成的学习动力，奥巴马当选总统后曾经引述佛里曼这段非常励志的话来激励美国大学生，告诫美国年轻一代必须不断提升自己，否则在全球化的竞争环境下会被淘汰。

　　在《世界是平的》出版的四年前，中国加入WTO，为全球化发展注入前所未有的巨大动力，中国经济也从此进入高速发展的轨道。今天我们重读佛里曼这段内容，有一种仿若隔世的感觉，因为特朗普告诉美国人：你们失业或找不到工作，不是因为你们做得不够好或不努力读书，而是中国人用不公平的手法抢走了美国人的饭碗。奥巴马鼓励美国年轻人与中国和印度的年轻人在全球化舞台上竞争，而特朗普则说我们不要和他们竞争，除非中国和其他国家改变做法，服从“美国优先”的原则。

　　全球化不仅指生产、供应、市场、资金，也包括教育。这次论坛的主礼嘉宾、中联办教科部部长蒋建湘致辞时透露，去年中国内地有逾六十万名莘莘学子负笈海外，而美国每年接收的一百万多名外国留学生当中，大约三分之一来自中国内地，每年数十万计的中国留学生，有的学成回国效力，也有的留在海外发展，这是全球化背景下教育的重要成果。但特朗普上台后，美国一夜之间从全球化的推手突然变成反全球化的黑手，华府正在收紧接收来自外国特别是中国留学生的政策，连佛里曼对中国的态度也有所改变，这是否意味他在书中所描述的过去二三十年来，因应地球村竞争而产生的全球化教育和学习，将会或者已经失去意义？

　　与全球化的倒退趋势相反，AI时代似乎正加快步伐，我们可以听到AI正在“咚咚咚”敲门。AlphaGo击败了世界围棋冠军，人类最后的智慧堡垒被人工智慧攻破了。

　　哈拉瑞（Yuval Noah Harari）在去年出版的新著《21世纪的21堂课》中警告：我们正面临人类系统性大规模失业的危机，他对下一代说：“等你长大了，可能没有工作”。没有工作，这可能是AI时代教育的最大挑战，不过哈拉瑞认为，在AI时代，要保护人类，而不是保护工作。老师最不需要教给学生的，就是更多资讯，学校别太看重特定的工作技能，例如解微积分程式、用C++写电脑程式，因为到二○五○年，AI比人类更会写程式。“改变是唯一不变的事”，哈拉瑞说。相信有不少人和我一样感到困惑：在AI时代，DSE考什麼？高考状元的标準是什麼？教育的责任又是什麼？