图：卢沟桥位於北京市丰台区永定河/资料图片

　　考评局历史委员会主席刘智鹏教授批评DSE试题用“利多於弊”去形容一九○○至一九四五年的中日关係，是“非常不道德”及“令人震惊”，他赞成取消该题目，并建议让每个考生在该题目都获得八分满分，以消除所谓“公平性”的担忧。作为一名历史学者，刘教授态度鲜明，没有半点含糊，没有和稀泥，而且提供解决问题的办法，这种负责任的态度，在今天实属难得。

　　日本发动侵华战争，无数同胞惨死日军屠刀之下。日本佔领香港三年八个月，五万多港人丧生，一百万人被赶出家园，日本军国主义罪行罄竹难书，这些是事实，就像纳粹德国屠杀犹太人，入侵波兰、法国、苏联等国，犯下滔天罪行，是铁一般的事实。究竟世界上有什麼“利”能大於这些“弊”呢？刘智鹏教授指出，如果这道题目将年代设定为一九○○至一九三○年，便没有问题，此话一针见血。日本军国主义於一九三一年发动“九．一八事变”入侵东北三省、一九三七年发动“七七卢沟桥事变”，全面入侵中国，还有一九四一年十二月日军佔领香港，直到一九四五年日本战败投降，中国抗战取得全面胜利。DSE出题和审题的人士，当然不会不知道以上历史事实，其所以要求中学生回答“一九○○至一九四五年日本对中国利多於弊”，更举出两件分别发生於一九○五年和一九一二年、表面上都是日本有利於中国的资料，真可谓“画公仔画出肠”。

　　有人说，如果这道题目用作学术研究探讨，应该是可以的，但不适合作为中学文凭试考题，毕竟中学生能力有限，何况只有十多分鐘答题。但我认为，核心问题在於根本不应该让学生从利与弊的角度，去分析和评价发生法西斯侵略战争的複杂历史时期和历史事件。生命无价，利弊何在？这样的分析无可避免会导致模糊大是大非，淡化侵略和大屠杀这类反人类罪行，难怪刘智鹏教授斥之为“非常不道德”。说得直白一点，这条试题是用不恰当的价值观误导学生学习和认识这一段中国历史。因此，不仅应该取消这道试题，而且当局应检视考评局出题和审题的机制，堵塞漏洞，如发现有人失职，理应追究责任。这对维护学生权益和维护考评局形象，都很有必要。

　　DSE事件还发生一个小插曲，特首林郑月娥当日引述据称是前南非总统曼德拉的名言，结果被指这段来自网上的“曼德拉名言”是假冒的，这事难免令特首尴尬。特首办当晚回应“乐意接受指正，并对若因此引起的误会表示歉意”，并强调特区政府会继续肩负确保教育质素的责任。据闻这段假名言此前有其他名人也曾经中招。不过，虽然“教育的崩溃足以摧毁一个国家”这句话并非出自曼德拉之口，但这句话并没有错，事实的确如此。法国作家都德《最后一课》，讲的是普鲁士强迫战败的法国在学校禁止法语，改以德语教学。“九．一八事变”之后，日本人在我国东北三省强推日语教育。有一年九月十八日当天我刚好在渖阳出差，一大早和大批市民一起站在“九．一八”历史博物馆对面马路旁观看撞鐘鸣警仪式，结束后很多人在路边围住一名老者，听他讲述当年日本人如何软硬兼施、父母被迫送他去学日语和日本礼仪的经历。普鲁士人和日本人早就知道，要摧毁一个国家，不仅要靠武力征服，更要摧毁这个国家和民族的教育。

　　去年以来，数以千计大中学生涉参与暴力等违法行为被捕，当中部分人已被判刑入狱，不少市民认为香港的教育出了问题，DSE试题只是一个例子。到目前为止，特首和教育局局长杨润雄对DSE事件的态度都够硬淨，考评局无可避免必须作出交代。这件事说明，如果特区政府官员都能秉持“为官避事平生耻”的宗旨，香港的局面定会大为不同。閒话休说，且看事件的结果如何。