PPT几乎已成发言、报告必需品。稍正式一些或时间略长的发言，没几页PPT傍身，还真不敢开口。我听说，老师上课都已用上PPT了，有的学校评判一位老师授课技艺如何，把PPT的製作水準定为重要指标，更见运用之普及。

　　近来却看到新闻，哈佛大学某研究表明PPT无用且浪费。我未见研究全貌，不知结论确否，不过也应引起反思。作为口头表达的辅助，PPT自然是有用的，就像说话时适当打几个手势，很有必要；但如口头表达变成PPT的註释，反客为主，如我们老家话说的“烧香赶出和尚”，则大谬不然。

　　回想我上学的年代，还没有PPT，老师全凭口才，偶有板书，也提纲挈领，点到为止。肚裏有货的老师，不论课程内容如何繁杂，也好似熟练的缫丝女工从蚕茧中拽出丝头，或疾或徐地拉扯、接续，直至剥出事物内在的逻辑。用上PPT后，眼前一堆指东打西的箭头，或者大圈小圈地叠套，逻辑关係展现为图表，在形式上倒一目了然，但也感觉少了点什麼。

　　个中变化或像观览手卷之古今差异。古人将其拿在手中，徐徐展开，目随手移，心为之思，方位字画内涵合逻辑之品味；今人在美术馆博物馆欣赏时，作品多在展柜中整幅铺陈，无法亲持在手，内容虽无变化，一览无遗之下还是少了滋味。

　　PPT既诉诸视觉，原佔主导的口头陈述也被挪到替补席上。这是交流方式的转变。口头表达需要一旦降低，说服能力或也会弱化。其实，人的一生，无时不被说服，也不停地说服别人。有效的说服无需多言，说中心内急虑最为要紧。《三国演义》裏鲁肃说服孙权联刘抗曹，真正奏效的只一句：曹军破城之日，我鲁某换个主子继续为官，你吴侯又如何自处？顿时击中孙权内心痛点。假如鲁肃做上几十页PPT，贴上一大堆天下形势、敌我实力分析表、曹军路线动图，只会把孙权内心搅得纷乱如麻，效果反而不佳吧。