“清华妈妈语录”风靡一时，又把“学习为了什么”这个问题提了出来。按照“语录”的“教诲”，学习“是为了你将来点餐的时候，可以不看价格”“为了你在外出旅游的时候可以住自己喜欢的酒店”等等。一言以蔽之，为了高收入、富生活。这些“清华妈妈语录”出自哪位“清华妈妈”，无法查实。“清华”和“妈妈”都只是吸引眼球的造梗原料。前者是高学历的象征，后者是至亲之人，两者相加而成的“语录”，难道还不该信从吗？

　　不少人批评“语录”是“毒鸡汤”，认为不能把学习功利化。纯粹为个体功利目的的学习是不可取的。但不能否认的是，学习需要一些目标的刺激。如果把学习限定在“语录”中谈及的中小学教育，而不是泛指一切为了增知广闻、提高修养的活动，就更是如此了。

　　很多人都经历过“三更灯火五更鸡”寒窗苦读的岁月，如果不设定一些目标来刺激多巴胺分泌，很难熬过学习之苦。而目标体现着不同境界。修齐治平，为往圣继绝学，为万世开太平，这大概是最高的；醒掌天下权，醉卧美人膝，便低了一层；求一技傍身，餬口谋生，在世俗看来，就更低微了，但也合乎人情。

　　即便从功利角度而言，最低层的目标对学习的激励作用其实最短期、最有限。一来这些目标实现起来相对容易；二来有许多学习之外的“替代方案”可以完成这些目标。中个大彩票，继承一笔遗产，或许便足以维持生活，却断难实现修齐治平的理想。诺贝尔化学奖得主卡尔．巴里．沙普利斯谈到学习时，给出的建议就是保持好奇心，深入源头去探索。这样的学习，为人打开了无垠的成长空间。因此，把舒适生活作为学习目标之一，无可厚非，只是不能忘记学习的真义在于人格的完善，在于获得看待世界、自我和他人的正确态度和方式，在于成就自我的同时帮助他人、兼济天下。