教育部在线教育研究中心副主任、清华大学大规模在线教育研究中心主任孙茂松在会上表示，慕课的发展已经到了新的阶段，慕课推进的进程非常显着，课程建设已经取得了很好的成绩。 

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁认为，互联网改变世界、学习行为在变化，开展在线教育、制作慕课、进行教育创新，势在必行。但他指出，慕课不能取代老师，在混合式教学中，课堂核心和关键是任课教师。 

 

产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞着重讲解了当前中国特色的MOOC/SPOC的教学新模式：“1+M+N”，即建好“1”：依托一系列名师/名课/平台的优质教学资源；带好“M”：跨区域跨校协同M所大学及其教师开展混合式教学；教好“N”：引导N个学生进行线上线下互动式主动学习。他提出以慕课促进新工科建设与创新人才培养、用MOOC促进教学改革与人才培养的建议。 

 

深圳大学MOOC办主任孙忠梅介绍，慕课发展的三大动力为：高校先行先试、政府政策支持、企业积极参与，她认为现在是中国慕课发展最好的时期，“在线教育有着新技术驱动下的在线教育创新、教师是在线教育发展的关键、翻转混合教学成为趋势、政府政策引导与支持几方面的出路与未来。”孙忠梅认为，地方高校在在线教育上可以通过抓住机遇抱团发展、资源共享需求广、撬动教改意义深、创新应用与推广几方面进行探索和发展。 

 

广州中博教育股份有限公司董事长毛金明分享了作为慕课课程相关企业对于高端财经慕课的认识过程，从结识慕课到八个慕课结论的实现，并对财经教育国际现状及英美大学财经教育发展趋势进行了深度分析。 

 

浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高教学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋表示，2017年国家精品在线开放课程认定的要求为：大规模、开放、在线、课程。他强调，在精品开放课程中，课程如何创新，课程实质性的推动是最重要的。陆国栋表示，高层次高水平的讲课要激发思维、启迪心灵，教材使用的最高境界是用活教材、跳出教材、不过分拘泥于教材。 

 

上海交通大学在线教育中心副主任蒋建伟告诫教育者要“勿忘初心”，推进信息技术与高等教育深度融合，提高教育效率和教学效果，并从内容、方法和机制三个方面直击信息技术与高等教育深度融合中的痛点。 

 

本届中国MOOC大会共有来自清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、北京师范大学、北京交通大学、华中师范大学、台湾云林科技大学等十余所高校的专家学者和教师以及优秀企业代表，分别围绕慕课教学改革、慕课建设、教学设计、慕课实践及创新、混合式教学、平台建设、教师能力提升、翻转教学、在线教育发展等议题，分享最新研究成果和最佳实践案例，探索通过慕课促进教育公平、实现信息技术与教育深度融合的方法和路径，探讨中国慕课和中国教育更美好的未来。