天主教领岛学校恢复全日制授课已有一段时间，同学们纷纷表示十分适应全日制的校园生活，大家很享受与同学一起相处的时光。全日制的上课时间表与半日制有所不同，包括小息、导修和动手做课堂的时间增长了，学校安排的活动更多元化，又增设了展艺台让学生一展才华，不但注重知识的教授，而且重视每一位学生的身心发展。教学内容和活动会关顾同学的需要，让同学拥有愉快、平衡的校园生活。

　　校园小记者 6A梁衍晴 6B郑颖恩 5B潘泳欣 5B郑雅涵

　　小息时段/更多时间 和同学相处

　　学校设有两个小息时段，每次有20分锺的休息时间。小息时，同学可以到雨天操场和篮球场休息。不论高年级还是低年级的同学，他们都对小息时间的长度表示满意。因为他们能有充足的时间休息，亦可以有更多时间和同学相处，增进彼此间的友谊。到雨天操场和篮球场小息，可以有更多的活动空间，伸展手脚。除了和同学聊天之外，他们也会一起玩游戏，如：跳飞机、石头剪刀布、麻鹰捉鸡仔等，享受和同学相处的时光。

　　导修课/有足够时间 请教老师

　　导修课安排在下午的时段，让同学可以在老师的指导下完成上午的课业。全日制的导修课增长至50分锺一节，对于时间增长的安排，同学们表示欢迎，因为他们能有更多时间在学校完成功课，放学后便能有空馀时间温习和玩乐。另外，遇上不会做的功课时，同学能有足够的时间请教老师，厘清不明白的地方，能帮助大家跟上学习进度。

　　动手做（LBD）课堂/制作过程更有连贯性

　　至于一直深受同学喜爱的动手做（简称LBD，Learning by Doing）课堂，课时也增长至60分锺一节。动手做课堂于每个学期均设有不同主题，让同学透过实践体验，分组自行设计并完成作品。这学期的主题包括：桌游设计师、毕业袍狂想曲、玩具总动员、小绅士小淑女、废材机械人及失败教育。课时增长后，他们有更多时间和小组组员一起讨论，想办法解决过程中的所遇到的困难。大部分低年级的同学们表示半日制的动手做课堂课时太短，刚投入状态便要下课，导致每次只完成一点点进度；而在全日制的课堂中，他们的制作过程较有连贯性，而且亦有足够的时间试玩桌游，试玩的同学会给予意见，让制作者能够作出改变或加入新的元素，令作品的完整度更高及更有趣味性。

　　再者，动手做课堂着重合作学习，同学透过小组活动，提升沟通及汇报技巧，能有自信地向别人表达意见。高年级同学指出所学到的说话技巧有助他在升中面试的表现。

　　图书馆活动/听故事享受阅读乐趣

　　故事游乐园是本学年新设的阅读活动，在午息时段，同学可以到图书馆聆听碧珊老师说故事。老师会因应同学们的需要和喜好，精心挑选精彩的故事书和同学分享。在故事游乐园中，大家都沉醉在多姿多彩的书本世界中，会代入书中角色，互相分享想法和感受，享受阅读的乐趣。本学年第一本和同学分享的故事是《彩色小兔》，同学听完故事后，除了觉得内容很有趣，还希望自己像故事中的小兔一样，学会欣赏自己的优点，明白每个人都是独特的。

　　故事游乐园还设有手工环节，让同学制作与故事有关的手工。大家听完《彩色小兔》的故事后，图书馆大使便教大家用手工纸摺出可爱的兔子。同学们十分满意自己的作品，就如书中的主角一样，每一只兔子都有属于自己独特的斑纹和颜色。同学们十分期待下一次再来参加故事游乐园，把阅读的乐趣分享给其他人。

　　午息活动/做运动培养团队精神

　　学校于午息举办的活动十分多元化，动静皆宜，同学们可以自由参与，选择自己喜爱的活动。同学可以在篮球场进行动态活动，舒展筋骨，活动包括打篮球、跳绳、踢毽子、呼拉圈等。同学们都表示十分喜欢这些活动，因为这样不仅可以强身健体，还能从和同学合作中培养团队精神。

　　此外，学校十分注重品格培育，因而为同学准备了福传活动。活动有宗教老师和牧民一起主持，让同学在有趣、轻松的环境下，培养正确的人生价值观。对于高年级同学，他们透过圣人故事分享和十诫游戏棋，学习圣人的善行和善德。活动着重反思，让同学能把自律、爱主爱人等的态度实践在日常生活中。对于低年级同学，他们有唱游、拼图和宗教故事分享的活动，从中培养爱德、待人友善、尊重别人、孝敬父母等的品格。再者，在雨天操场里有播放教育节目的环节，同学不但能借此放松心情，而且能让他们逐步培养正确的价值观。

　　在校午膳/高年级学生当午膳大使

　　回复全日制上课后，其中一项最大的改变是留校午膳。午饭时间，同学们会在所属课室吃午餐。低年级的同学未曾试过在学校吃午饭，刚开始时感到不习惯和紧张，亦有人担心会增加染病风险。不过每位同学都有良好的卫生习惯，老师会教导大家如何清洁午餐用具和桌子，保持课室环境整洁，所以现在就安心多了。

　　此外，学校安排了高年级同学担任午膳大使，到低年级的课室派饭给同学，每位高年级的同学也可以参加，同学参加情况十分踊跃。我们访问了午膳大使，了解他们的想法，他们认为担任这个职位既有成功感，又能帮助别人，一举两得。在派饭的过程中，他们需要清晰地讲解派饭的程序，耐心地了解低年级同学的需要，从而能训练自己的耐性以及提升沟通技巧。每次看见同学的笑脸，也令他们体会到助人为快乐之本的道理。

　　展艺台/才艺表演与众同乐

　　每逢循环周的第一及第四天都会开设展艺台给同学表演，同学可以自由报名，展现自己的才华。校内同学十分踊跃参加才艺表演，有些表演者认为透过展艺台能把自己的强项分享给别人；有些表演者认为站在台上表演能训练自己的胆量，提升自信心。

　　每次才艺表演开始前，台下已坐满大批观众，当中有不少是表演者的同班同学，结伴前来支持表演者，可见他们的关系融洽。大部分同学都对展艺台的开设表示支持，因为他们能欣赏到不同类型的才艺表演，令他们大开眼界。部分同学更表示观看完表演后，自己深受鼓励，鼓起勇气报名参加展艺台的表演。