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香港需要理性务实进取

2018-06-14 09:18:53 作者:周八骏
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成熟的人,无论其政治立场和观点如何,都懂得把情绪的宣泄和理性的判断区别开来、把一厢情愿企盼和脚踏实地努力区别开来、把天马行空想像和高瞻远瞩进取区别开来;同样的道理亦适用于城市。
 
今年6月4日,香港至少有这样三件事是值得注意的。
 
情绪宣泄毫无作用
 
第一件是哈罗香港国际学校向家长发通告,表示该校一年级至五年级的“初级班”(LowerSchool)学生,至今是以繁体字或简体字学习中文,校方认为有关“双轨制”不是对学生最有利,因此决定2019年8月新学年起,“初级班”只以简体字教授中文。通告称,校方明白现时环境令人认为学习繁体字较理想,但是学校需要为学生准备,令他们有充足的语文读写水平应付“2047年的香港”。
 
第二件是香港中联办在当天下午召开领导班子会议,传达学习习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的重要讲话精神,并研究贯彻意见。
 
第三件事是当晚支联会举办活动,自称有115000人参加,较去年多了5000人,警方公布的参加人数则是17000,比去年少1000人。
 
第三件事和第一件事,是情绪宣泄和理性务实的对比,第二件事则是积极进取的示范。
 
有一种观点:29年前发生的事件,而今只有香港一部分人一直记住,是香港独特而弥足珍贵之处。持这种观点者应当换一个角度问:为何只有香港部分人一直以29年前事件来攻击国家,而忽视国家在这29年里大步向前?为何全球其他地方华人没有如他们般看待中国40年改革开放发展进程的曲折?自以为真理在手,却是偏执于情绪。情绪可以出诗歌,却不可能造就社会进步。
 
不久前,因为某一篇关于香港人母语的论文,反对派再次攻击国家。作为时事评论员,笔者没有参与同反对派的争论,因为那是无事生非。
 
今年5月18日香港大学教育学院副教授李辉在《明报》发表《适得其反的母语教学改革》,称:“严格意义来讲,绝大多数港人的母语应是以粤语为口语、以现代标准汉语为书面语的中文。这就叫‘一语两制’:一个母语,两种形式。笔者是湖北人,自幼习得的母语就是以湖北话为口语、以现代标准汉语为书面语的混合体。所以,‘大多数港人的母语是中文’这一说法是对的;而‘大多数港人母语是粤语’的说法则不正确。”
 
李辉批评:“香港母语教学改革失败的真正主因,还在于教育主管部门对母语、母语教学,以及整体语言教育政策既没有长远、科学的规划,也没有客观、可信的实证研究。决策草率、实施仓卒,效果适得其反。”亦即是说,错不在母语是中文,错在使用中文为母语的方法。
 
这是专家的意见,反对派情绪化言论与之对比,高下立判。
 
哈罗香港国际学校6月4日的通告,则是基于务实而前瞻的判断,为香港下一代谋。其实香港已有多所国际学校推行“简教中”──有22所学校的英基学校协会,除了启新书院,全部使用简体中文授课;耀中国际学校以普通话和繁体字教授中文;汉基国际学校以繁体字教学,简体字教学用于初级班、学过简体字的学生和特定教材。
 
国际学校的办事者,也许是因为没有本地反对派人士的偏见而显得理性务实进取,至少明白香港必定逐步与内地融合。
 
今年以来,香港中联办显着提高了透明度,一是及时公布中联办领导班子会议信息,二是开始组织对香港社会开放的活动。新做法是适应“一国两制”与时俱进。
 
适应“一国两制”与时俱进
 
有一种观点:国家领导人涉港指示对香港有意义,关于国家大局的意见则可以与香港无关。
 
根据这样的观点,中联办领导班子学习贯彻习近平总书记关于在港24名两院院士信的重要指示,同香港有关,向香港社会公开是合适的;而习总书记在“两院”大会上的重要讲话,不必向香港社会宣讲。这种观点是完全错的。
 
第一,香港从回归祖国那天起就已纳入国家治理体系,中央就对香港拥有全面管治权。
 
第二,习总书记批示在港24名两院院士信,有关方面贯彻落实总书记指示,体现香港科研力量是全国科研力量一部分;国家科研资金过深圳河,具有突破性意义。
 
第三,中联办领导班子会议提出,从五个方面贯彻落实习总书记重要讲话和指示:一是不断加深对创新驱动发展重要性、紧迫性的认识,把支持特区政府发展创科摆在更加重要的位置;二是推动和配合做好中央对港科技政策供给,努力实现中央惠港科技政策在港“上岸、落地、落实”;三是充分发挥中央支持香港创科发展体制机制的作用,促进香港经济发展和民生改善;四是促进粤港澳大湾区科技创新融合发展,发挥好香港在提升国家科技事业国际化水平中的作用;五是深入贯彻人才是第一资源方针,吸引凝聚国际高端人才,支持特区政府大力培养培育香港青年创新创业人才。
 
这一切推动香港务实进取。
 
作者系资深评论员、博士
责任编辑:徐孟楠
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