学校课程检讨专责小组向教育局提交检讨报告，维持通识科必修必考，仅建议将通识教材纳入送审机制。这样的检讨结果，令人失望。

　　通识科是回归后教育改革的主要内容之一，但事实证明这项改革失败。表面上，通识科包罗万象，有助拓宽学生视野，训练批判性思维，但实际上是高大空泛，不切实际。多年前港产科学家丘成桐教授对通识科令人“通通不识”的评价，一针见血。

　　通识科最大的问题不仅在於内容空泛，更在於成为洗脑的工具，教坏一代又一代的年轻人。就以今年文凭试通识科考试为例，其中一道必答题是讨论“新闻自由与社会责任之间的两难情况”，提供的资料来自香港记协的所谓“新闻自由指数”，而负责调查的是锺庭耀当年主导的港大民研计劃。记协与反中乱港传媒同气连枝，而锺庭耀的民调专为反中乱港势力服务，有关“新闻自由指数”纯属抹黑香港新闻自由，毫无公信力可言。考题政治化，资料又偏颇，势必误导学生得出错误的结论。

　　至於有通识科老师声称鸦片战争的起因是英国帮助中国人“禁毒”，同样令人哗然，因为这是涉及公然篡改历史。

　　通识科要将香港的年轻人引到什麼路上，从大批年轻人参与非法“佔中”、黑暴已可见一斑。连当初推动通识改革的人士都承认通识科失败，民意要求废除误人不浅的通识科，至少是改为选修科，可谓彰彰明甚。

　　专责小组今番建议维持通识科必修必考的四大主科之一地位，令人不敢相信自己的耳朵。虽然小组建议将教材送审，但此举治标不治本，只要教育界仍由揽炒派把持，教通识的老师政治先行，就可轻易在课堂传播政治歪理，继续荼毒年轻一代。

　　如何处理通识科问题，教育部门必须有所承担，不能一味借所谓专家小组过桥，也不能小修小补，推卸责任。