近年来，香港乱象频生。追溯乱源，首在教育走了邪路，次在司法失却公允。尤其前者，不独让香港教育误入歧途，更使教职人员失去方向，自然是误人子弟，害国害港不浅。

　　香港教育误入歧途，教协难辞其咎。可以说，教协没有协助香港教育走上爱国爱港正道，反而变成了“邪教”。

　　教协全称是香港教育专业人员协会，但这个协会一点都不专业，并非专业团体，而是一个有着鲜明政治立场的工会。媒体曾列出了近年来教协失去专业本分而进行政治鼓噪的“骚操作”：2012年7月29日，教协联同“学民思潮”，发起反国教遊行，教协提供交通津贴鼓励教师带学生去“罢课集会”；2013年3月29日，教协支持非法“佔中”，编製相关通识教材，诱导学生参与“佔中”；2014年，教协製作大量黄丝带给教师在校内派发宣传“佔中”，鼓励全港师生於9月26日参与违法集会；2015年4月2日，教协鼓吹分裂国家、煽动族群仇恨的《香港城邦论──光复本土》，公然在校园宣扬“港独”意识；2019年，教协煽动并引导学界加入“修例风波”，分别在6月13日及14日和8月5日号召业界罢工；2020年1月，教协宣布成立所谓“援助基金”，为被捕者众筹提供法律援助等，间接支援暴徒和“黄师”。

　　桩桩件件，每次香港出现街头暴力，教协都发挥着关键作用。

　　此外，教协成员也有不少在考评局担任重要职务。如教协理事张锐辉在考评局担任独立专题探究中最高职位超过六年。此人今年更获任命负责评卷的试卷主席。而教协理事、“仇警教师”赖得鐘亦曾担任考评局通识教育科目委员会主席。由此不难理解，香港历史考卷中不乏为英国殖民主义者和日本侵略者唱讚歌的考题，亦使香港学生参与到街头暴力和袭警行为中，很多青少年更是缺乏国家概念，不仅崇洋媚外，而且养成“港独”思维。

　　令人担忧的是，教协高层除了在考评局担任重要职务，其会员更是遍布各级校园。整个教育系统几乎都被其侵入渗透。在此氛围下，香港教育几被教协控制，香港爱国爱港教育自然难以落实。教协变“邪教”，教师极端，教育偏颇，学生极端，成为香港教育的恶性循环。所谓“学高为师，身正为範”，香港教育界很难觅其真谛。街头暴力遭遇疫情来袭，教协依然蠢蠢欲动。其政治躁动依然配合西方反华，而且成为揽炒派的喽囉。为反中乱港鼓舞呼应，为乱港分子鸣锣开道，继续在青少年中播撒“港独”种子，教协一刻也未停止其政治躁动。

　　当教协变成“邪教”，自然要扶正祛邪。一方面，要通过系统性的整合，让教育局承担起主导香港教育的行政责任。另一方面，编纂符合爱国爱港方向的通识教材，补上香港爱国主义教育的短板。更重要的是，将反中乱港播“独”的教协成员清除出教育系统，肃清教协流毒，才能从根本上祛除邪教洗脑，正本清源。

　　香港是中国的香港，因此爱国是第一要务。教育也好，司法也罢，都不能偏离爱国正道。不爱国的教协，自会变成西方反华的工具、揽炒派的棋子和走上邪路的政治组织。教协要生存，必须走爱国爱港正道，摒弃乱港播“独”的邪路。否则，教协不仅会被爱国教师所抛弃，也会成为港人公敌。

　　香港走到了十字路口。教协也好，其他政治组织也罢，是继续配合西方反华势力在港製造衝突混乱，还是改弦易辙充当建设性的反对派，必须做出正确选择。作为直辖於中央的一个特区，所有香港团体和组织，也有必须承担的责任和使命，那就是必须高扬爱国主义的旗帜。不爱国的团体和组织，也不会真爱香港，更不会爱香港人，只能是西方敌对势力的反华工具和棋子。

　　察哈尔学会高级研究员、中国人大学重阳金融研究院客座研究员