“尊敬的乙方，我有个问题。请问，你们的调研报告中提到，“鸡缘蛋生”养殖项目设定的收益周期是三个月，根据是什么？“

　　“你好甲方，我方通过对柴鸡、柴鸡蛋的市场调查发现：购买刚开始下蛋成鸡，每千克50元，每只鸡平均重1.8千克，一只鸡约需90元。柴鸡蛋每千克26元……”

　　“你好甲方，我想知道，万一我们的创业项目失败了，赔钱了怎么办？”

　　“乙方你好，我方投资不是为了自己挣钱，是为了你们能在真实情境中面对真实问题，提高解决真实问题的能力，赔了也不需要偿还。如果创业成功，本金和盈余都将成为之后新项目的启动资金。”

　　掌声雷动。

　　你们相信吗？上面的场景不是出现在商场，也不是大公司的会场，而是出现在二七区幸福路小学的“研思悟行，创享未来”学生研创项目启动会上。

　　幸福路小学教育集团以培养担当民族复兴重任的时代新人为目标，以培育学生综合素养为核心，秉承“教孩子六年要为孩子考虑六十年”的信念，坚持“生活即教育”的核心思想，倡导学生在用中学、做中学和创中学，目标指向未来。他们把项目化学习和创业时代的社会需求紧密结合，推出了一批以“创业”为主题的学生研创项目，通过为孩子们创造“寻找商机、整合资源、创新产品或服务，实现价值创造和财富增长”的真实场景，在孵化一批创业项目的同时，也孵化具有创业思维、创业精神和创业素养的新时代少年。

　　在“创业型”研创项目中，学生要经历创业的全过程。创业小组的发起人是学生，他们自愿招募的合伙人也是学生，每个项目3—6人不等。教师做为投资人为孩子创业提供支持。学生和老师以合作者的身份，共同面对他们之前没有面临过的问题，一起在探索和学习中成长，身份得到了平等的体现。从老师主导学生参与到学生主导老师辅助，引导学生从做中学、用中学和创中学提升到自主学、自觉用和自发创，发展学生的创新能力、创业思维和探究探索精神。角色的改变会带来思考的改变，情境的改变会带来学习方式的改变。经过招标，第一批通过了“鸡缘蛋生”、“种子唤醒计划”、“幸福皂物社”、“魔法宝石盲盒”四个项目申请。

　　这些项目亲近自然、贴近生活，和学校文化生态深度的融通衔接，扎根学校历史，面向时代需要，立足学生成长，着力改革突破，彰显出向上生长的蓬勃张力。同学们在项目研创的过程中追求慧学慧玩慧生活，拓展视野、参与体验、丰富知识、了解社会，培养观察力、生活力、想象力和创造力，提高创新意识和实践能力。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从项目团队的组建、项目主题的选定到项目计划书的设计，都由学生亲自创设。他们综合运用语文、数学、科学、美术等知识进行全面的市场调查、成本预算、收入分析、利润估计、技术咨询、销售策划等，团队合作完成了项目计划书。在这个过程中，他们开放概念、打破边界、重构意义，融会贯通地学，赋于了向阳而生的力量。

　　心植幸福苗，潜润研创根。每个项目都需要向投资人解说项目可行性，展示项目实施的现有条件、前景优势，说服他们才能争取到启动资金。各项目组根据各成员特点优势，领取分工任务、各司其职。善于表达的同学上台介绍项目计划书，思路清晰的同学接受投资人的现场提问，行动迅速的同学分发项目可行性报告……踮脚还够不到屏幕的他们，却能把项目计划书讲得头头是道，引来赞声不断、掌声阵阵。

　　在投资评估环节，投资人提出各种问题，项目组成员从容应答。当被问到：“你们的产品如何销售呢？”，来自三年级的某某同学马上回答：“销售渠道很多。我们既可以通过抖音直播线上销售，也可以做海报宣传在公园门口销售……”顿时掌声满堂。

　　“尊敬的乙方，您的项目产品价位定的是不是太高？客户群体也不够宽泛，我认为该项目可行性不高，所以我暂不进行投资。”。面对投资人的拒绝，项目组同学并没有灰心丧气，而是执着地争取：“尊敬的甲方，麻烦您我一分钟时间，我给您详细介绍一下我们产品的优势……我们的客户群体是男女老少，都能用！总之，我们的项目回报高！回本快！营销强！产品硬！”小姑娘激动地高喊了出来。最终，成功征服了投资人。孩子此时的自信和努力，恐怕是书本难以教到的。

　　通过两轮的抽签介绍、投资人提问、三槌定音，四个学生研创项目成功立项并和投资人签订投资合同。在愉悦的氛围中，每一位参与学生都抑制不住欣喜，这比试卷上的100分更令人振奋，比长辈给的压岁钱更值得铭记，因为这是自己研究创造和团队协作的成果，是付出智慧与劳作的嘉奖。七位天使投资人全部是学校领导班子自发组建，主动投入，他们愿意从为数不多的工资里拿出开启孩子梦想的基金。这份投入和收益都将成为更多研创项目启动的基础资金。他们愿意在孩子创业的征途尽心尽力，无论成败，他们投下的都不只是中意的项目，更为孩子种下了创业的梦想，播种了光明的希望，他们觉得值得！

　　这是一条前人没走过的路，充满了未知和艰险。但他们深知，这是一个向下扎根的过程，或许有人认为它不能在卷面成绩上体现，对孩子考好的高中和大学没有作用，但真正懂教育的人会确信，现在做的一切，不是为了孩子们去书写卷面上的答案，而是为了他今后去追求幸福生活、创造幸福生活而书写答卷。面对他成人之后的生活，用他在学生时代练就的真本领，今天播下的种子，必将对他以后为创造幸福的生活提供无限可能。

　　集众智者，事无不成；聚合力者，业无不兴。研创项目实践样态丰富，目的明确，顶层架构清晰，展现出学校高位引领、深度推进、深度研究的综合实力，具有极强的可操作、可复制、可推广性。

　　春眉舒展，等秋照面。幸福路小学教育集团南校区执行校长韩雪鼓励学生：“相信你们的智慧，相信研创的魅力。学校将以此次活动为契机，陆续推出更多项目，期待每一位幸福学子开动脑筋，多出金点子，立出好项目，向更广阔的目标迈进。” 

　　往昔已展千重锦，明朝更进百尺竿。幸福路小学教育集团校长景松峰强调：“研创项目，是让孩子们获得一生受用的本领，是创造更好未来的基础，是将书本知识应用于实际生活的新途径，是获得书本知识以外的新渠道。希望每个学生在创造中长大，而不是长大了再创造。研创的道路上，认真研究，大胆创新，挑战自我，勇于攀登，享受成长，体验成功，用智慧和创意探索未知的世界，共同面向未来，创享未来！”