每年受邀到书展做嘉宾，都是为学生们讲阅读写作。今年邀请方换了主题，提议要讲讲历史，以配合初中历史课程新大纲出台。

　　历史是人文学科的重要内容。香港人更应具历史感，才能确立生活选择及为人处世的準则。

　　许多香港中学生都表示对历史兴趣不大，对朝代更迭感到头疼，常是张冠李戴，或混淆史实。中国自有文字记载的文明史有两千多年，当中朝代不少，事件繁複，人物浩多，要记住理顺实是不易。不知是否为了照顾学习兴趣，前些年香港一些中学的初中曾一度取消了历史课，代之以综合人文科。若干年下来才发现此项政策有偏颇，需改弦易辙。今年重推出历史课程大纲，虽是失去了一些时间，但也算是亡羊补牢。

　　历史知识繁多，教与学都要有一套方法。记忆固然重要，但找到一套记忆方法更为重要。我中学一位姓林的历史老师，是学校历史科组长。她并未教过我们，只是高考前夕，受学校委派为考文科的学生温习历史。林老师把中国古代主要王朝的名称，编成了四句话二十八个字：夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝，隋唐五代北南宋，辽夏金元明和清。这样帮助我们建立起历史纵向演变的记忆框架，再横向去记忆同朝各代的更替，就变得稍容易一些了。

　　中国常道“文史不分家”，许多四字成语裏都有着历史典故，一些诗词也包含着历史故事。如破釜沉舟、卧薪尝胆、草木皆兵……一解释便是一段丰富的史实。即使是字面上容易理解的精忠报国、纸上谈兵、一字千金……背後也有着历史故事。

　　李清照有首诗“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，发出了对南宋政府妥协退让金人的愤慨，也表现出对项羽当年败於垓下但气节不失的感佩。学这一首诗，便学出了两个朝代的历史，也了解了一位女诗人的襟怀。

　　这样去讲、学历史兼讲、学文学，不是很有趣吗？