读《三联生活周刊》的《生活圆桌文选》，其中有一篇是傅浩的《愈无聊愈有趣》，记与他居住於同一个弄堂的一个傻孩子的奇行。

　　那年代他们弄堂没有抽水马桶，家家户户一早要把木製马桶搬到弄堂口，由环卫工人把裏面的东西清走。为免取回时弄错，马桶上写了主人家的姓氏。

　　傻孩子每天在环卫工人来到前，把所有马桶排列成一线，像列队的士兵。还要把马桶的提梁一律翻到左边。他读过书，把知识运用到这件“工作”上，就是马桶的排列要以姓氏的笔画为序。

　　作者说：这是一个笑话，笑过后心裏不好受。他的结论是“可以让他玩的东西太少。”

　　这句话使我想起，为什麼如今我们的孩子，无时无刻不在玩手机，玩到痴狂程度？答案也一样：“可以让他们玩的东西太少。”

　　那傻孩子大概没有人照顾他玩的需要，其他孩子又何尝个个被家长顾及？父母着重的是“功课做好没有？”“书温习好没有？”紧张儿女未来的家长会送他们习琴、学画、游水、跳舞，却多数当成功课的一种，而不是遊戏、玩耍。

　　怎样把此类学习都变成玩意儿，没有压力，是家长们的功课。

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