教联会主席黄锦良：

　　（香港国安法）法例条文繁多複杂，一般非法律专业出身的老师不易理解，教育局应做好统筹国安法教育的工作，让教师掌握国安法精神、条文及来龙去脉，正确解读法例。教育局应提供更多教学方面的支援，由前线教师及学者共同编写教材及教学示例，供学校参考使用，让学生易於理解法律条文。

　　香港教育大学讲座教授李子建：

　　现时的国安法教育，似是强调法治教育，法治教育是一种“外部教育”，需要将有关条例“内化”，当中应包含德育的元素在内。如要正面推展国家安全教育，必须包括生命教育以至价值观和道德教育，相辅相成，不单重视法治精神，亦培养学生的“知、情、意、行”。

　　香港直资学校议会副主席招祥麒校长：

　　教育局应多投放资源，短期可组织支援团队，向学校巡迴讲解。可採取进入课室请专业人士逐班解说的形式，方便指导和答问，以增强传播效果。设计教材和施教时，要避免陷入正反角度的陷阱。其次，部分学生受传媒及社交媒体影响甚深，教师应熟悉基本法、国家体制，上课前要做好备课工作，以专业态度促进学生接收信息，以免引起学生的排斥情绪。

　　香港资助小学校长会名誉主席张勇邦：

　　有关国歌法和国安法在小学课程的推广，可进行跨学科合作，如中文科可以国家情怀为题让学生写作文，英文科亦可以透过给局长的一封信谈学生自己的感受。此外，可将超过一千个学校参与、拥有逾十几万的学生会员的公益少年团与德育公民教育有机结合，就有十几万核心学生团队，同时学习公益少年团的口号：认识祖国、关怀国家、服务社会。

　　香港路德会第一副会长李日诚牧师：

　　以我们的学校为例，所有中一学生须强制参与制服团队，为期两年，所有学生须在两年间接受统一的升旗礼训练，在两年的制服团队活动中透过长年累月、不断循环的训练方式，把升国旗的历史、礼仪及技能汇集起来，进行国民教育。