前两天看到一个国内某城市中学生科研课题获奖名单，名单上列举的“高柔性忆阻器”和“响应型纳米粒”等等，我不禁感叹，真是连题目都看不懂。于是，看多了国内中学甚至小学搞的各种“高大上”的科研课题，再来看女儿学校德国中学生“打酱油”般的科研汇报展，感触良多，感想可谓有些复杂。

　　自从小孩读书以来，我给自己一个不管小孩功课的借口是要“入乡随俗”，因为德国的家长是几乎不参与小孩的功课辅导的。所以前两天看到女儿忙来忙去，把几盆小豆苗还是什么植物在学校和家之间来回搬来搬去，又申请带手机去学校拍照记录什么的，我也没多关注，大概知道他们是在准备一个科学科研课题，做实验。

　　直到那天收到学校邮件，邀请家长们于某一天中午午餐时间到学校参加七年级的科研汇报展。我问女儿，你希望我们去参加麽？她有点犹豫但又点点头说“好呀”。是的，这个年纪的小孩，任何跟他们相关的事情都得先征得同意，突然出现在学校可不是什么惊喜。这方面我也是从德国家长那里学到的，他们的原话是“任何时候去学校最好问一声，避免让你的小孩觉得毫无准备的尴尬。”

　　那天的科研展其实就是在他们相对宽敞的走廊区域搞了一个小型展览。每个课题小组的两到三个学生有一张小桌子，桌上摆着他们的实验成果或者道具，还有一台笔记本电脑或者平板电脑播放PPT，背后是一块布展板，上面有他们做的海报，详细讲解实验原理和过程等等。

　　桌子面前的学生们有的跃跃欲试，期盼的眼光寻找着前来参观的家长们，有的是在寻找自己的父母，有的则是希望有其他家长来到自己的展台；也有腼腆的学生低着头躲在桌子后面，避免任何目光接触，紧张地玩着手指。不管怎样，无论内向还是外向的学生，都需要去面对这个“展示”过程。

　　让我觉得最有意思的部分，是整个科学实验的“天马行空”。为什么这么说呢？比如说，有个学生课题是研究植物生长中对浇灌的液体的不同反应。这些小孩儿们高高兴兴地给植物们浇上了各种他们能想到的液体，从运动饮料──是的，他们觉得运动饮料说不定能提高植物的活力──到橙汁，再到橄榄油……结局当然是殊途同归地大部分都发了霉。他们一本正经地在实验结果中写道：橙汁会让植物产生霉菌，我们合理怀疑是其中的糖分造成的。

　　类似的还有拿各种液体泡生鸡蛋，以研究液体成分对蛋壳产生的影响。几个男生拿着被醋泡成个橡皮球一样的东西爱不释手，甚至抛来抛去玩耍。

　　可能很多人要说这样的科学实验毫无严谨可言。然而，可能对于这些学生来说，参与到科学实验中收获更多的是一种体验和好奇心的满足，他们从探索中获得的乐趣和新鲜感远多于知识本身。

　　这，便是德国中学生的科学科研课题展，一场自由放飞的体验。