欠发达地区农村中小学是心理健康教育工作的短板，特别是这些地区留守儿童多，他们的心理健康情况更需要学校和教师的关注。然而，对学生心理健康不够重视、课程开不齐、缺少专业教师等问题，在这些地区仍比较突出。

解决这一问题的“题眼”在教师。亟待重视、加强欠发达地区农村中小学心理健康教育师资队伍建设，在资源配置上加大支持力度，让更多专兼职心理健康教师走进学生的生活，关爱他们的成长。教育部门和学校也要加大对班主任、科任教师的心理健康培训力度，让更多教师增强意识、掌握方法，及时发现、干预学生的心理问题。也可寻求第三方专业机构的力量，补充校内资源的不足。只有补上“心育”的师资短板，才能让更多欠发达地区农村儿童健康成长。（中国教育报-中国教育新闻网评论员 王家源）