图：近年来，湖北省组织省内多所高校、科研院所、企业进行科研攻关，加快科技产业发展。图为研发人员在武汉大学实验室内研发“天问”人形机器人。\新华社

　　国家教育部22日公布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增设人工智能教育、虚拟空间艺术、低空技术与工程等29种新专业。针对国家战略急需和新兴领域专业，教育部首次建立战略急需专业超常设置机制，对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”。对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇向大公报表示，此举突破传统专业审批流程，允许高校通过更便捷的方式开设新专业，培养急需的人才。这种制度设计既体现了国家需求导向，也为高校提供了更大的专业设置自主权。

　　教育部高等教育司负责人介绍，最新发布的《普通高等学校本科专业目录（2025年）》有845种专业，而增设的29种新专业，充分体现国家战略、市场需求和科技发展牵引。在服务国家战略方面，增设区域国别学、碳中和科学与工程、海洋科学与技术、健康与医疗保障等专业；面向科技发展前沿，增设智能分子工程、医疗器械与装备工程、时空信息工程等专业；主动适应市场需求，增设国际邮轮管理、航空运动等专业；聚焦人工智能赋能经济社会发展，增设人工智能教育、智能视听工程、数字戏剧等专业。

　　战略急需专业 突破集中申报限制

　　为更快响应国家战略，教育部首次建立了战略急需专业超常设置机制，对于中央最新部署、高度关注的战略领域，开辟相关专业设置即时响应“绿色通道”。瞄准低空经济快速发展需要，突破集中申报限制，指导北京航空航天大学等6所高校增设低空技术与工程专业。

　　熊丙奇指出，此举突破了传统专业审批流程，允许高校快速响应国家战略，通过更便捷的方式开设新专业，培养新产业人才。这种制度设计既体现了国家需求导向，也为高校提供了更大的专业设置自主权。而低空经济前景广阔，政策支持推动其在物流、旅游、应急等领域深化应用，未来增长潜力巨大。增设低空技术与工程专业旨在响应国家战略，培养低空经济领域急需人才。

　　专家：新专业应注重办学质量和特色

　　“教育部每年都会根据国家战略、科技发展及社会民生需求调整专业设置，但新增专业不能只看数量，更要关注办学质量和特色建设。”针对高校实践差异，熊丙奇分析称，通识教育型大学专业体系相对稳定，但会持续更新课程内容；技术职业型大学则需灵活调整专业，以社会需求为导向。他强调，无论哪类高校开设新专业，都需立足自身定位和办学条件出发，注重办学质量和特色建设。他建议高校明确培养定位，根据定位设置不同的课程体系。同时，加强师资队伍建设，还要创新培养模式，通过产教融合、模块化课程等方式确保专业特色。